学习并没有结束第一课时解剖.ppt

学习并没有结束 总结自己的学习成果 * 动物 脊椎动物 无脊椎动物（昆虫的种类最多） 细菌（球型、杆型、螺旋型）、真菌、病毒（没有细胞结构） 各种环境中的动物 水中生活的动物 鱼（适应水生活的特点：游泳、水中呼吸） 其他水生动物 陆地生活的动物 空中飞行的动物 鸟（适应飞行的特点：胸肌、骨骼、气囊…… 昆虫（外骨骼……） 动物的运动和行为 运动系统：关节、骨骼、关节肌 先天性行为和后天性行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为） 社会行为 动物在生物圈中的作用 自然界中的作用 对人类中的作用 生物多样性及其保护 生物分类：界、门、纲、目、科、属、种 生物多样性 生物种类多样性 基因多样性 生态系统多样性 生物的生殖和发育 植物（无性繁殖：扦插、嫁接、压条） 昆虫 完全变态发育：卵、幼虫、蛹、成虫（蜜蜂、蝶、蚊……） 不完全变态发育：卵、若虫、成虫（蟋蟀、蝗虫……） 鸟 卵的结构（胚盘、气室、卵黄……） 生殖发育：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 两栖动物：青蛙（卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙） 生物的遗传和变异 相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式（Aa AaBb ……） 生物的性状是基因和环境共同作用的结果 通过生殖细胞，基因在亲子代间传递 生物的遗传物质存在所有的细胞中 禁止近亲结婚（后代遗传病的机会增加） 性染色体决定男（XY）女（XX） 生物的进化 生命的起源：米勒实验 生物进化历程：由简单到复杂、由低等到高等、有水生到陆生 自然选择：过度繁殖、生存斗争、 遗传和变异、适者生存 人类起源于森林古猿 传染病和免疫 传染病 传染源、传播途径、易感人群 控制传染源、切断传染途径、保护易感人群 免疫和计划免疫 非特异性免疫（人体第一、二道防线） 特异性免疫（人体第三道防线） 抗原、抗体 *