滚动练20合编.ppt

滚动练（20） 1．B ①娓娓而谈：很动听地不知疲倦地连续说话。多用于褒义。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。多用于贬义。根据感情色彩判断，选“娓娓而谈”。 ②望其项背：表示赶得上或比得上（多用于否定式）。望尘莫及：形容远远落后。从句意来看，应该选“望尘莫及”。 ③耸人听闻：使人听了非常震惊。侧重夸大或捏造事实。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。结合语境，应使用“骇人听闻”。 2．D A．“把这些非法行为当作首要工作常抓不懈”表意错误； B．”对这次中俄文化交流活动给予很高评价”前缺少主语； C．“致使中国禽流感疫情成为国际媒体最热门的话题备受世人关注”杂糅。 3．A ③①⑥⑤范围由大至小， 由“世界”而“人间”， 然后是“面积千余平方公里的区域”， 最后才到大小三十六峰。 ②是对前面的小结。 4．补写，使连贯 ①在虚拟空间拉近人们之间距离的同时，也在现实世界减少了人们之间的直接交流 ②但缺少了一点可以感知的温度，淡化了抱拳、握手之间所包含的浓浓情谊 5.图表类题 (l)这幅题为“绿色家园”的图蓟，在一片树叶的中间有一个地球，整个图又像一只眼睛。 (2)地球就像人的眼睛一样重要，现在的地球已经遭受到人类的严重破坏（绿色家园已经不再是绿色的），我们要爱护我们的家园（地球）。 或是：我们要关注地球的命运，也要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家同（人类的生存环境）。 6.仿写 （示例） 海燕悠闲翱翔在辽阔的大海上，在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅 耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的田野里，在与烈日的抗衡中享受播种的幸福 7.诗歌鉴赏 (1) 内容：第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。 作用：画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。点题，“客散”照应题目中的“送”，表明与友人的分别，同时点明送别的时间和地点。 7.诗歌鉴赏 (2) ①诗歌第四句以景作结，寓情于景（或借景抒情）。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达友人的孤独处境。 ②“万”与”一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比（答“反衬”亦可）。“万”字写出关山重叠、路途遥远（环境险恶，前途渺茫）；“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。 ③借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤单实指人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。 小阅读 8．C “埃博拉病毒对常温表现敏感”错误，原文是“埃博拉病毒在常温下较稳定”。 9．D 埃博拉病毒”一旦感染就具有人传人的高风险”错，埃博拉病毒会有5-12天左右的潜伏期，当出现症状时才会有病毒人传人的高风险。 10．C 强加因果，感染埃博拉病毒皮肤下面会出现血斑，液化的死皮在表面形成水疱，但并不能说“肯定是感染了埃博拉病毒”。 * * *