滚动练20合编.ppt

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滚动练(20) 1.B ①娓娓而谈:很动听地不知疲倦地连续说话。多用于褒义。振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。多用于贬义。根据感情色彩判断,选“娓娓而谈”。 ②望其项背:表示赶得上或比得上(多用于否定式)。望尘莫及:形容远远落后。从句意来看,应该选“望尘莫及”。 ③耸人听闻:使人听了非常震惊。侧重夸大或捏造事实。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。结合语境,应使用“骇人听闻”。 2.D A.“把这些非法行为当作首要工作常抓不懈”表意错误; B.”对这次中俄文化交流活动给予很高评价”前缺少主语; C.“致使中国禽流感疫情成为国际媒体最热门的话题备受世人关注”杂糅。 3.A ③①⑥⑤范围由大至小, 由“世界”而“人间”, 然后是“面积千余平方公里的区域”, 最后才到大小三十六峰。 ②是对前面的小结。 4.补写,使连贯 ①在虚拟空间拉近人们之间距离的同时,也在现实世界减少了人们之间的直接交流 ②但缺少了一点可以感知的温度,淡化了抱拳、握手之间所包含的浓浓情谊 5.图表类题 (l)这幅题为“绿色家园”的图蓟,在一片树叶的中间有一个地球,整个图又像一只眼睛。 (2)地球就像人的眼睛一样重要,现在的地球已经遭受到人类的严重破坏(绿色家园已经不再是绿色的),我们要爱护我们的家园(地球)。 或是:我们要关注地球的命运,也要像保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家同(人类的生存环境)。 6.仿写 (示例) 海燕悠闲翱翔在辽阔的大海上,在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅 耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的田野里,在与烈日的抗衡中享受播种的幸福 7.诗歌鉴赏 (1) 内容:第一句描写的是江边送别的情景。日落时分,江边送客,被贬的友人已乘舟远行;诗人独立江边,只见茫茫江水,耳畔不时传来猿猴的啼声。 作用:画面呈现出落寞凄凉的气氛,为全诗奠定了悲凉的感情基调。点题,“客散”照应题目中的“送”,表明与友人的分别,同时点明送别的时间和地点。 7.诗歌鉴赏 (2) ①诗歌第四句以景作结,寓情于景(或借景抒情)。写一孤舟漂泊在万里青山之中,表达友人的孤独处境。 ②“万”与”一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比(答“反衬”亦可)。“万”字写出关山重叠、路途遥远(环境险恶,前途渺茫);“一”字写出远行之人的孤单,表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。 ③借代,以“孤舟”代“人”,舟的孤单实指人的孤单,表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。 小阅读 8.C “埃博拉病毒对常温表现敏感”错误,原文是“埃博拉病毒在常温下较稳定”。 9.D 埃博拉病毒”一旦感染就具有人传人的高风险”错,埃博拉病毒会有5-12天左右的潜伏期,当出现症状时才会有病毒人传人的高风险。 10.C 强加因果,感染埃博拉病毒皮肤下面会出现血斑,液化的死皮在表面形成水疱,但并不能说“肯定是感染了埃博拉病毒”。 * * *

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