第二节_测量_实验探究的重要环节.合编.ppt

长度的基本单位（国际单位）： 1、估：估计物体的长度。 1、实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本P13表中 3、减小误差的方法 （1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小误差。 例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？ 导学案：测量长度的一些特殊方法 * 国际米原器的两件复制品 测 量 实验探究的重要环节 2 教学目标： 知识与技能: 认识时间和长度的测量工具及其国际单位． 过程与方法: 观察并动手操作这些测量工具，提高操作能力． 情感、态度与价值观: 培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神． 教学重点: 测量时间和长度的多种途径。 教学难点: 怎样进行时间和长度的准确测量。 教学目标： 知识与技能： 知道参照物的概念． 知道物体的运动和静止是相对的． 过程与方法： 体验物体运动和静止的相对性． 情感态度与价值观： 认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观 教学重点： 参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 教学难点： 认识物体运动和静止相对性。 自学指导 1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具是什么？ 2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？ 3.测量长度应注意哪些问题？ 4.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎么减小误差？ （交流） 米（m） 其他单位： 千米（Km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（um）纳米（nm） 单位之间的进率： 1Km=10m 3 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10um 3 1um=10nm 3 例：26cm= =( )m 26?10?10m -1 ( ) -1 0.26 1、常用的测量工具是 。 刻度尺 2、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。 观察： 单位 零刻度线 量程 ８cm 观察： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值. 观察： 分度值 选尺： 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________. 在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺. 卷尺 卡尺 放对： 错的 放对： 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 看对： 视线与刻度尺尺面垂直。 读对： ２.７８cm 读数时，要估读到分度值的下一位. 记对： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 ２.７８cm 2、选：选择不同规格的刻度尺。 3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2）与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测量的物体。 4、读： （1）视线正对刻度线；（2）估读到最小刻度值的下一位。 5、记：测量结果=准确值+估计值+单位 1.读出上图红色物体的长度 下一题 答 案 1.该物体的长度为 下一题 17.80cm 2.读出上图红色物体的长度 答 案 下一题 上一题 2.该红色物体的长度是 12.75cm 下一题 3.读出上图红色物体的长度 答 案 下一题 上一题 3.该红色物体的长度是 3.60cm 下一题 4.读出上图红色物体的长度 答 案 上一题 4.该红色物体的长度是 8.60cm 继续 184.３ 宽/mm 26０.5 长/mm 戊 丁 丙 乙 甲 物理量 2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。 2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 求平均值： * * *