- 1、本文档共62页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
当溶液中碱性增大时,漂白作用进行缓慢。要短时间内收到漂白的效果,必须除去Ca(OH)2,所以工业上使用漂白粉时要加入少量弱酸,如醋酸等,或加入少量的稀盐酸。家庭使用漂白粉不必加酸,因为空气里的二氧化碳溶在水里也起弱酸的作用。 Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO Ca(ClO)2+2H2O+2CO2=Ca(HCO3)2+2HClO 也可以为 漂粉精 漂白精的主要成分是氯化钙和次氯酸钙,有效成份为次氯酸钙。 漂白精(次氯酸钙)失效是发生了两个反应: 2HClO=2HCl + O2↑ Ca(ClO)2 + CO2 + H2O = CaCO3↓+ 2HClO 漂白精既可以漂白又能杀菌消毒 次氯酸钠溶于水后产生次氯酸,次氯酸具有较强的氧化性,它能破坏细菌的细胞壁,使细菌的细胞膜通透性增强。 破坏细胞壁 此时,次氯酸迅速扩散,进入细菌体内,与细菌蛋白、核酸、酶等发生氧化反应,从而杀死细菌。氯离子也能改变细胞的渗透压,使细胞失活而死亡。 杀死细菌 氧化性强的物质会很快的破坏有机色素的结构,使之褪色。当这种氧化性强的物质对棉布、合成医疗等植物不会造成太大伤害,就可以用它来做漂白剂。 白色的棉浴衣漂白 实验室制氯气的常规装置图 二、氯离子的检验 NaCl溶液 稀盐酸 加入 稀硝酸后 加入AgNO3溶液后 实验现象 实验 4-6 Cl- + Ag+ =AgCl↓ 沉淀不 消失 Cl- + Ag+ =AgCl↓ 白色沉淀 沉淀不 消失 白色沉淀 解释或离子方程式 蒸馏水 自来水 Na2CO3溶液 加入 稀硝酸后 加入AgNO3溶液后 解释或离子方程式 实验现象 实验 4-6 白色沉淀 沉淀消失, 有气泡生成 CO32-+2Ag+ =Ag2CO3↓ Ag2CO3+2H+=2Ag++CO2↑+H2O 白色沉淀 沉淀不消失 Cl- + Ag+ =AgCl↓ 无现象 无现象 1.成盐元素——卤素 在元素周期表中,与氯元素处于同一纵行第ⅦA族的元素还有氟(F)、溴(Br)、碘(Ⅰ)、砹(At,人工合成元素)。 知识拓展 ①最外层电子都有7个电子,易得到一个电子; ③都能与Na、K、Ca、Mg等金属化合生成盐,所以统称为卤素(成盐元素之意)。 ②都是典型的非金属元素; 氟原子 氯原子 溴原子 碘原子 氯是这一族中的代表性元素,氟、溴、碘的单质——F2、Br2、Ⅰ2的化学性质与Cl2相似。 与金属反应 与非金属反应 与水反应 与碱溶液反应 卤素单质的化学性质 氯原子 随元素原子核电荷数的增大,原子半径 增大,得电子能力减弱,故氧化性减弱。 氧化性:F2Cl2Br2I2 氟原子 氯原子 溴原子 碘原子 2.1 碘单质(Ⅰ2)被用于制作碘酊(别名:碘酒) 2.卤素单质及其化合物的用途 用于一般皮肤消毒和手术前手术局部皮肤的消毒 。 2.2 溴化银(AgBr)被用于制作感光胶卷 和变色玻璃 感光胶卷 室外效果 室内效果 变色眼镜 暗红色 2Ag + Br2 无色透明晶体 黑色小颗粒 2AgBr 原理: 光照 CuO Page ? * 大海有几十种化学元素,蕴藏着丰富的化学资源。大部分以盐的形式存在,氯是最重要的成盐元素据推测,海水中含盐约3%。 导入新课 地球总面积5.1亿平方公里,海洋总面积3.6亿平方公里占地球表面积的71%相当于38个中国的面积若将海洋中的盐全提取出来,铺在地球的陆地上,可使陆地平均升高150m。 长芦盐场 莺歌盐场 死海: 内陆盐湖,含盐量23%。 在死海里游泳的最好 姿式是踩水或躺着。 食 盐: NaCl 生理盐水: NaCl 0.9% 卤 水: 主要成分是CaCl2、MgCl2 瘦 肉 精: C12H19Cl3N2O 自来水消毒:Cl2、ClO2 在日常生活中你知道哪些含氯元素的物质? 一、活泼的黄绿色气体——氯气 二、氯离子的检验 (1)掌握新制氯水的成分 (2)掌握氯水的消毒和漂白原理 (3)从氧化还原反应的角度分析氯气与水的反应 (4)培养学生观察实验和操作实验的能力 (5)培养小组探究学习的能力 (1)通过实验录像观察、分析、归纳燃烧的定义 (2)通过观看相像,学会筛选信息进行交流 (3)经历氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白 作用的探究,学习科学探究的基本方法,提 高科学探究能力。 教学目标 知识与能力: 过程与方法: (1)掌握实验探究的一般原理和方法,让学 生通过实验探究获取知识,从而感受到
文档评论(0)