高三生物植物的激素调节2合编.ppt

植物激素的定义 植物激素是指在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物. 1880年英国 . 达尔文实验 1910年丹麦 . 波森·詹森实验 1914年，匈牙利 . 拜尔实验 1928年，荷兰 . 温特实验 1934年荷兰 . 郭葛等分离出吲哚乙酸 主要产生部位 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 (色氨酸→→→生长素) 分布 主要集中在生长旺盛部位. 受光照影响，背光侧比向光侧多. 受重力影响，近地侧比背地侧多. 运输特点 极性运输(主动运输，胚芽鞘、芽、幼叶和幼根) 非极性运输(成熟组织中通过韧皮部运输) 低浓度 促进生长 促进细胞纵向伸长 促进发芽 防止落花落果 现象 植物顶芽的优先生长而侧芽受到抑制 原因 顶芽产生的生长素向下运输,大量积 累在侧芽部位,使侧芽的生长受抑制 解除 摘除顶芽 验证 顶端优势原理的应用 棉花,果树的整枝等 生长素类似物(萘乙酸 2,4-D等)的应用 促进扦插的枝条生根 促进果实发育(无子的番茄,辣椒,黄瓜) 防止落花落果(棉花保蕾保铃) 作除草剂(高浓度) 思考 请设计实验证明 子房发育成果实与种子的发育有密切关系. 生长素能促进子房发育成果实 无子番茄和三倍体无子西瓜都“无子” 无子的原因各是什么? 培育的原理各是什么? 分别用到的生长素和秋水仙素的作用各是什么? 培育无子番茄时,在操作上应注意哪些问题?果实细胞中染色体数目有没有变化? 植物生长调节剂 概念；人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。如乙烯利、生长素类似物等。 优点：容易合成、原料广泛、效果稳定 应用：用乙烯利催熟菠萝； 一定浓度赤霉素溶液处理芦苇，以增 长芦苇的纤维长度； 用赤霉素处理大麦，使之无须发芽就 可产生淀粉酶； 不良影响：蔬果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康。 1.一只正在发育的桃子被虫蛀了,结果桃子停止发育, 虫蛀的部位最可能是 A.果肉 B.柱头 C.子房壁 D.种子 2.(04江苏) 下图表示有关生长素的一项实验. 经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁 四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.在黄瓜植株上,有的雌花结出果实,有的雌花上的“小黄瓜”不能发育.请分析回答： (1)“小黄瓜”属于雌蕊的________部分. (2)用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大? _______________________ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? ____________ (3)以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 ________ 4.(05)植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活.其原因是 ①芽和幼叶生长迅速,容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素,促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(05)右图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明 A.根具有向重力性，茎具有负向重力性 B.生长素对植物生长的作用具有两重性 C.根和茎的向性运动都是一种适应 D.产生生长素的部位是根尖和茎尖 脱落酸 乙烯 细胞分裂素 赤霉素 生理作用 分布 主要合成部位 植物激素 总结: （1）各处植物激素不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节 （2）化学本质不是蛋白质 （3）植物的生命活动还受其它化学物质，光照、温度等环境因素的调节 根的向地性 设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 （1）配制浓度分别为1000mg/L、10mg/L、0.1mg/L、1ug/L、0.01ug/L的IAA溶液。 （2）取6个试管，编号。在1至5号试管中，分别加入5mL不同浓度的IAA溶液，6号试管中加入5mL蒸馏水。 （3）在6个试管中各放入20粒种子。 （4）24小时后取出种子。取6个培养皿编号（1至6），每个培养皿内事先都垫上滤纸，1至5号分别用不同浓度的IAA溶液浸湿，6号用蒸馏水浸湿。从试管中取出种子分别放入对应培养皿，盖上盖，放暗处培养。 （5）一周后，观察、测量、统计。 方法步骤： 实验记录： 不同浓度生长素溶液对种子萌发和幼根生长影响记录表 胚轴长度 幼根长度 种子发芽率 6号 5号 4号 3号 2号 1号 子房 喷洒一定浓度的生长素 没有种子 种子 * 高考复习植物的激素调节 生