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圆的认识 一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学程序 说教材 （一）教材内容 （二）教材的地位、作用与意义 （三）教学目标 （三）教学目标 知识目标： 1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。 2、会用字母表示圆、半径及直径；理解掌握同圆或等圆中半径与直径的关系。 3、使学生能正确、熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。 教学目标 技能目标： 让学生利用圆的有关知识，培养学生自学、动手操作与合作交流的能力。 教学目标 情感目标： 培养学生与他人合作的能力，体验学 数学、用数学的乐趣。 教学目标 发展目标： 使学生在学习中感受数学与生活的密 切联系，培养学生学习数学的兴趣。 （四）教学重点、难点 重点： 圆的特征，圆的半径、直径及其关系。 难点： 掌握圆的正确画法。 （五）教具与学具 教具： 电教媒体、直尺、圆形纸片 学具： 圆规、尺子、圆形纸片 说教法与学法 说教法 说学法 说教学程序 创设情境，以异增趣 合作探究，共同发展 精心设练 ，巩固新知 学生互评，体验情感 创设情境，以异增趣 合作探究，共同发展 1、通过实验，自主提问，合作解答，掌握重点。 （1）做 合作探究，共同发展 2、自学课本，自我实践，学画圆，突破难点。 精心设练 ，巩固新知 3、发展题：用圆规画五个圆，并做成不同的组合图形。 学生互评，体验情感 这节课你学会了什么？你认为你这节课的表现如何？你同组的小伙伴谁表现最好？ 三、说教学程序 创设情境，以异增趣 合作探究，共同发展 精心设练，巩固新知 学生互评，体验情感 * * （2）想 （3）谈 （4）验 圆心o 半径r 直径d 圆心o 半径r 直径d 半径r 直径d · O · O 等圆的半径长度相等， 直径长度也相等。 画圆的步骤是：一是定半径，二是 定圆心，三是旋转一周。 3、质疑 o o o 1、基础题 用彩笔标出各圆的半径和直径。书8页“做一做。 ? 精心设练 ，巩固新知 2、综合题。 （ 1）填空。 —— 决定圆的位置。 决定圆的大小。 （2）填表 半径（米） 0.2 ? 1.34 ? 直径（米） ? 0.16 ? 36 （3）判断。 ①画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长。（ ） ②两端都在圆上的线段叫直径。（ ） ③在同一个圆里，圆心到圆点上任意一点的距离都相等。（ ） （4）选择。 直径3厘米的圆比半径2厘米的圆（ ） A．小 B. 大 C. 相等