基于ESP理论的商务英语专业课程设置与教学模式探究.PDF

2013年 12月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Dec．2013 第 l0卷 第 12期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences) V01．10No．12 基于ESP理论的商务英语专业课程设置与 教学模式探究 刘朝霞 (九江学 院 外 国语学院，江西 九江 332005) 摘 要：构建优化课程体 系和教学模式是实现商务英语专业人才培养 目标的根本因素。本文从传统商务英语专 业课程体系的弊端出发，依据 ESP理论和商务英语专业的人才培养的社会需求，探索构建合理的适合学生发展的商 务英语专业优化课程体系及具体的教学模式。 关键词 ：商务英语 ；ESP理论 ；需求分析 ；课程设置 随着经济全球化的高度发展 ，中国与世界各 国在各个领 任务增加 ，其实质是增加 了教育的成本和时问。同时，外语专 域的经济合作和文化交流 日益加强 ，因而我国社会对既精通 业人才的核心竞争力在于对外语技能的精通掌握基础上 的复 英语又熟谙现代商务知识和技能的复合型人才 的需求量越 合和创新．单纯增加其他相关专业知识并不能提高外语人才 来越大，同时也对商务英语人才的培养质量提出了越来越高 在特定语言应用领域上的语言技能和熟练程度，相反．“外语+ 的要求。自2007年教育部首次在我 国高校设置商务英语本 专业”或 “双语十专业 ”会影响英语专业本身对语言技能和语言 科专业以来 ，全国各高校掀起 了一股开设商务英语专业 的热 知识的掌握，所 以简单的课程叠加并不能很好地体现外语复 潮 ，商务英语的发展也顺应 了社会经济文化发展对高端复合 合型人才培养的 目标 。 型英语人才 的需求 ，符合高校英语专业改革 的精神 ，增强了 二 、ESP理论与商务英语的关系 学生的就业竞争力。各个高校也都在实践中不断丰富、完善 ESP 是 EnglishforSpecificPurposes的缩写 ．被称作 自己的商务英语人才培养模式 ，同时 ，招生规模也逐年递增 “专 门用途英语”或 特“殊用途英语”。该理论最早由西方应用 去迎合社会对这类人才的需求 。然而 ，由于各校 的教学背景 语言学家于二十世纪六十年代提出，它是随着社会经济的迅 不同、办学经历不 同，商务英语及课程观也有差异。从 目前各 猛发展 ，各类不 同人员学习英语 目的的多样性而产生 的。EsP 高校开设的商务英语专业来看，高校英语专业的专业定位和 理论有两个 比较显著的特点：其一，ESP学习者均为成年人 ； 发展方 向不明确 ，影响到高校英语专业课程设置和教学效 其二，ESP学习者学习英语 的 目的是把英语作为一种手段或 果 。专业定位课程设置随意性较大，缺乏规划性和系统性．教 工具，以便进～步进行专业学习，或者是更有效地完成各项工 学模式差异很大。在经济全球化进程 中。商务英语所涉及的 作 。ESP教学要求 ，以学习者为中心，以特定 目标为导 向，其课 范围不断拓宽，课程门类不断增多，在 ESP需求分析理论框 程设置和教学都必须建立在需求分析 的基础之上。同时以学习 架下 ，探析商务英语课程设置是非常必要而有积极意义的。 者特殊的学习要求为前提 ，以特定的学科、职业和实践活动相 如何优化商务英语专业课程设置 ，培养 出适应时代要求 的高 关联的内容和主题为教学资源 ，体现服务学科基本的教学方法 质量商务英语人才是我们面临的一个非常严峻的问题。 和实践活动 ，并研究适合于这些实践活动的语言特点的课程。 一 、 传统的商务英语专业定位 对商务英语的界定 ，学术界一直众说纷纭．其意见亦难以 商务英语教学在我国真正开始发展还是在近