伯牙善鼓琴讲解.ppt

伯牙善鼓琴 《列子》 河南省项城市胡华丽制作 一、作者简介 列子，名列御寇,或称列圄yu寇、列圉寇,今河南郑州市人，终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张无为而治。列子的活动时期应该是约于战国早中期间，晚于孔子而早于庄子.先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《黄帝》、《周穆王》等八篇，共成《列子》一书，大都已失传。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等都选自此书，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽juan永味长，发人深思。后被道教尊奉为“冲虚真人”。 二、阅读感知 1.朗读课文 学生朗读 ——注意朗读节奏、合理断句、字词的读音 示例： 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 峨峨兮／若／泰山！ 洋洋兮／若／江河！ 伯牙／所念，钟子期／必得之。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴 而鼓之。初为《霖雨》之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子 期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 三、文本探究 提问： 文中主要写了哪两个人？ 这两个人有什么特长吗？ 伯牙、钟子期 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 课文哪里可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？ 伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“ 志在流水，钟子期曰：“ 伯牙所念，钟子期必得之。 曲每奏，钟子期辄穷其趣。 四、深入思考 “高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的可以看出子期堪称伯牙的“知音”，那么，高山流水是什么意思呢？知音又是什么意思？ 高山流水:比喻知音难觅或乐曲高妙。 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。（意思对即可） 五、联系实际 拓展延伸 生活中，什么样的朋友才是真正的朋友呢？朋友就是一味地迁就对方，没有原则吗？试讨论一下。 君子坦荡荡，小人常戚戚。 海内存知己，天涯若比邻。 小结 子期死，伯牙于子期墓前奏完一曲《高山流水》后，谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “钟期久已没，世上无知音。”伯牙的知音、朋友钟子期走了，伯牙也走了。但我们还应该珍惜自己身边的纯真友情，让我们牢记伯牙子期的故事，伴着《高山流水》的音乐，一起背诵课文。 作业 请将《伯牙善鼓琴》改写成一则300在字左右的白话故事，誊写到摘抄本上。 谢谢！ 3.回顾全文，把握文章层次 第一部分（“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”）：总写二人的特点。 第二部分（“伯牙鼓琴”至结尾）：写钟子期每次都能够理解伯牙的琴声。 Content Content Content Content * * 志：志趣、心意。 峨峨：高耸的样子。 洋洋：宽广的样子。 念：想。 得：领会，听得出。 2.结合注释翻译文句（学生翻译） 鼓：弹奏 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期必然了解它。 卒：通“猝”，突然。 操：琴曲名。 逃：隐藏。 善哉：赞美之词，即为“好啊”。 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下，心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象的就好像我的心意啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？” 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… Text Text Text Add your title 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… Add your title 请在此添加段落内容……, 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容……请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容……请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 2 3 1 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内