如何修改作文-深圳南山讲解.ppt

一、明确作文内容，掌握批改要求 。 ：（1）思想内容积极健康，50分； （2）语言文字通顺流畅，20分 （3）作文格式正确，5分； （4）标点使用正确，5分； （5）没有错别字，10分； （6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中，10分。 二、掌握正确的修改符号。 １．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 具体要求： 要求对每篇作文起码看三遍。 第一遍，看有无错别字，标点使用是否正确，用词是否准确，句子是否通顺。圈出错别字，找出病句。对此，既可用符号标示，也可启发批改。如“‘燥’与‘躁’如何区别？” 第二遍，看段落、层次是否合理，联系衔接是否妥当，内容是否完整，详略是否得当。 在文章相对应的空白处写上或褒或贬的简洁评语，即眉批。可以是对精彩词句的赞美，也可以是对谋篇布局的建议，还可以是对立意构思的指点。 第三遍，看文章主旨是否明确，主题、内容是否符合题目的要求范围和重点。从大局着眼，以写作要求为准绳，以一分为二的观点评价文章，写好总批。 并规定基本格式：Ａ．提出优点几条。Ｂ．指出存在的问题几点或修改建议。Ｃ．建议打分多少。Ｄ．签署批改人姓名。 三、写上评语，打分。 写上评语，写评语要格式正确，语句通顺，书写整洁，不能有错别字。 四、交流经验。要求对每篇作文起码看三遍。第一遍，看有无错别字，标点使用是否正确，用词是否准确，句子是否通顺。圈出错别字，找出病句。对此，既可用符号标示，也可启发批改。如“‘燥’与‘躁’如何区别？”第二遍，看段落、层次是否合理，联系衔接是否妥当，内容是否完整，详略是否得当。在文章相对应的空白处写上或褒或贬的简洁评语，即眉批。可以是对精彩词句的赞美，也可以是对谋篇布局的建议，还可以是对立意构思的指点。第三遍，看文章主旨是否明确，主题、内容是否符合题目的要求范围和重点。从大局着眼，以写作要求为准绳，以一分为二的观点评价文章，写好总批。并规定基本格式：Ａ．提出优点几条。Ｂ．指出存在的问题几点或修改建议。Ｃ．建议打分多少。Ｄ．签署批改人姓名。 如何修改作文 一、有无错别字 二、标点符号修改 三、用词是否准确 四、有无病句 五、叙述是否完整 六、句子、段落顺序是否合理 七、选材是否围绕中心 八、是否恰当使用修辞 九、有无过渡句、段，过渡是否自然 十、详略是否得当 十一、开头、结尾是否照应 (一)有无错别字 座到太阳落山了，代着一种无名的惆长，一种失落感，几个小学生背着书包，托着沉甸甸的脚步告别了最后一抹余辉，才一一不舍地回到了家里。 坐到太阳落山了，带着一种无名的惆怅，一种失落感，几个小学生背着书包，拖着沉甸甸的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回到了家里。 （二）标点符号修改 （三）用词是否准确 　　这天，蟋蟀饿得实在太别扭了，它快步走到蚂蚁家里，声嘶力竭地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可惜相，心里很感情，但它觉得让蟋蟀吮吸一点教训，于是说：“你现在知道日子难过了，当初为何不听我的怂恿呢？” 　　这天，蟋蟀饿得实在太难受了，它勉强走到蚂蚁家里，有气无力地对蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，借给我一点粮食吧！我的日子实在没法过了。”蚂蚁看着蟋蟀的可怜相，心里很同情，但它觉得让蟋蟀吸取一点教训，于是说：“你现在知道日子难过了，当初为何不听我的劝告呢？” （四）有无病句 　　回家后，一屁股坐在炕上，心里还是很愧疚。想起今天课堂上老师对我说的话，我感到火辣辣的。我没有讨论并提出问题，还搞小动作，影响了其他同学的听讲。我决定从此以后认真改进我的缺点，做一个认真学习的人。 　　回家后，一屁股坐在炕上，心里还是很愧疚。想起今天课堂上老师对我说的话，我感到火辣辣的。我没有讨论并提出问题，还搞小动作，影响了其他同学的听讲。我决定从此以后认真改进我的缺点，做一个认真学习的人。 （五）叙述是否完整 　　有一回，水镜先生让诸葛亮炖一条鱼，诸葛亮把鱼炖好后，盛在一个碗里，便去担水了。担水回来，看见水镜先生在厉声责问几个弟子，几个弟子默不作声。原来刚炖好的鱼不