大学生职业指导中创业教育与职业生涯规划教育关系初探.PDF

第30卷第6期 攀枝花学院学报 2013年 12月 Vo1．30．No．6 JournalofPanzhihuaUniversity Dec．2013 · 教育论坛 · 大学生职业指导中创业教育与 职业生涯规划教育关系初探 张 丹 (福州职业技术学院经济系，福建福州350108) [摘要]大学生创业教育和职业生涯规划教育对于协调高等教育大众化与大学生就业形势严峻之间的矛盾， 合理分配社会资源，帮助大学生实现 自我有着较强的现实意义。本论文通过初步探讨创业教育和职业生涯规 划教育之间的关系及相互影响，促进二者有机融合，使其共同为培养知识经济时代全面发展的人才发挥更大 作用。 [关键词]创业教育；职业生涯规划教育；关系；相互影响 中图分类号 ：G64 文献标志码 ：A 文章编号：1672-0563(2013)06—0081—04 一 、创业教育及课程概述 国学习的样板，如今美国大学生从事 自主创业的 (一)创业教育的内涵 比例已高达20％_23％。 迄今为止，创业教育已 创业教育是在 1989年11月底l2月初由联合 经成为世界性的高等教育发展新理念。以美、英、 国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国 法、澳大利亚等发达国家的创业教育为例，国外大 际研讨会”上提出的。1991年联合国教科文组织 学生创业教育具有以下特点： 亚太地区办事处东京会议报告指出：创业教育从 (1)美、英、法等发达国家的高校创业教育之 广义上来说是培养具有开创性的个人，这种人应 所以能走在先列，除了课程体系和先进的教育模 具有首创冒险精神、创业能力、独立工作能力以及 式，主要表现是在学校的基础教育阶段学生所具 技术、社交和管理技能。因此笔者认为，创业教育 有的自我意识和 自我创新意识，并特别强调学生 泛指培养具有开创精神的个人，通过相关课程，提 创业所需的基本素质。 高创业的基本素质和培养个体的认知能力，并通 (2)发达国家的不少大学不仅着眼于学生科 过教育活动来学习把握和创造机会、组织资源和 学理论的学习，还注重学生的动手能力和实践能 团队合作能力。狭义的创业教育是，职业教育和 力，学生有更多机会在社会实践中进行人文知识 自我创业的能力培养联系在一起，尤其是指为 自 的学习。 己开办公司而接受职业培训和教育。…对于大学 (3)从以商学院为创业教育的主要载体到学 生的创业教育，总而言之包含三个方面的内容t通 校、社会共 同探索产学研合作的途径，尤其是美 过创业教育，培养大学生的创业意识；通过创业教 国，为大学生创业提供支持。国家为学生开办中 育，培养大学生的创业所必须的基本能力，例如机 小企业提供资金和技术支持，很多非政府组织与 遇识别能力、创业心理素质、企业管理能力；通过 非营利组织也提供信息和实践平台，以帮助学生 创业教育，培养大学生的创新意识。 创业。全社会形成了支持创新与创业的氛围。 (二)国内外创业教育的现状 2．国内大学的创业教育及课程现状 1．国外大学生创业教育特点 最近，国内学校的创业教育发展迅猛，但由于 美国作为创业教育发源地，从2O世纪4O年 起步较晚，无论从教育内容还是教育方法都落后 代起就开始重视开展创业教育，到20世纪90年