大學本科生源质量统计分析.doc

2005年～2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析 　　摘 要：“985工程”大学录取新生的高考分数可以用来分析新生入学质量。2005年～2010年的招生统计数据表明，“985工程”大学招生质量存在明显差异。生源质量与大学的区域分布有关，优质生源青睐经济发达地区的大学，大学在属地获得的生源不一定最优；生源质量与大学综合实力和类型有一定相关性，学校综合实力排名与生源质量不完全成正比。 　　关键词：“985工程”大学，本科生，高考招生，生源质量 　　近年来，高校之间在生源上的竞争日趋激烈。“华约”、“北约”之争方才兴起，“卓越联盟”、“船海联盟”又应运而生，生源竞争已经从独立竞争走向集团竞争。那么，各高校是否在竞争中争取到了理想的生源呢？本文选取38所“985工程”大学（国防科技大学因其特殊性不纳入研究范围）为样本，针对这些大学2005年～2010年招生录取分数统计数据，运用相关分析工具展开多层面的深入分析，以期揭示各大学的生源质量。 　　一、研究对象 　　我国高校实行以统一高考招生录取为主，以自主招生为辅的新生选拔制度。尽管自主招生对有关高校招收优秀考生有着不容忽视的影响，但从整体上讲，统一高考招生录取仍然是影响我国高校生源质量的最重要因素，即便是在办学水平相对较高的“985工程”大学，统一高考招生录取的考生还是占其招生总人数的绝大多数。高考成绩是各高校招生录取时最为看重的。有研究表明，高考语文、英语、数学成绩对后续主干课程的学习有显著影响。因此，研究各高校招生录取分数对于了解其生源质量有着十分重要的意义。这里主要选取38所“985工程”大学为研究对象，以其2005年～2010年的高考招生录取分数统计数据为分析样本，对各大学的生源质量进行比较分析，揭示其特点。 　　二、数据来源与处理方法 　　本研究以公开的高考招生录取数据资料为信息源，主要从总体生源质量和分科生源质量两个方面进行统计和分析。 　　（一）数据来源 　　研究的原始数据主要来自各大学招生网站、新浪教育频道数据资料、中国教育在线数据资料、《中国教育考试年鉴》、《全国高校录取分数线统计》等。选取2005年～2010年38所“985工程”大学在全国31个省的招生录取数据，包括文科、理科（或者综合）录取平均分、录取人数、各省本一录取线等。 　　（二）数据处理方法 　　利用EXCEL（2003版）进行数据输入、处理、统计、排序。数据不包含保送生、艺术体育等特长生的录取情况；既有提前批又有本一批录取的，其提前批分数不计入统计；特定年份只有提前批没有本一批录取的，提前批数据计入统计；西藏考生统计汉族学生录取线。各主要统计指标的计算方法如下： 　　1.文、理科生源质量 　　一所大学的省内文理科生源质量以该大学省内文理科得分表示，其计算方法是：按照各大学文理科统计录取均分、分省计算文理科录取线差（录取线差＝平均录取分数-相应批次控制分数线），设定每省录取线差最高分值的大学得分为100，其他大学在该省得分为其录取考生省内文理科录取线差与该省录取线差最高分值的相对分，所得分值即为该省文理科得分；不分文理科的省份，在文理科生源质量统计中不予考虑，但在总体生源质量中考虑其综合科录取质量。计算公式如下： 　　一所大学年度文理科生源质量以该大学文理科全国得分表示，将省内文理科得分按照各省文理科招生人数分别加权累加求算平均值，计算公式如下： 　　一所大学的6年文、理科全国得分＝2005年-2010年文、理科全国得分平均值 　　2.总体生源质量 　　一所大学的年度生源质量以该大学在各省综合得分表示，其计算方法是：将省内文理科得分按文理科省内录取人数加权求算平均值，不分文理科的省份直接采用综合科相对得分，计算公式如下： 　　一所大学的全国综合得分＝各省综合得分平均值 　　一所大学的6年综合得分＝2005年-2010年全国综合得分平均值 　　三、统计结果与分析 　　统计分析结果包括：38所“985工程”大学6年间生源质量横向对比；特定高校在31个省生源质量的纵向对比；文、理科生源质量对比。 　　（一）“985工程”大学生源质量横向对比分析 　　1.总体生源质量差异分析 　　38所“985工程”大学总体生源质量排名情况见表1，可以看出，各大学总体生源质量存在明显差异。 　　（1）生源质量与“985工程”大学区域分布 　　“985工程”大学录取人数具有明显的属地化特征，优质生源青睐经济发达地区的“985工程”大学。北京和东部发达城市的“985工程”大学生源统计得分明显更高，处在经济发达省区的“985工程”大学更容易获得优质生源。全国各地绝大部分优质生源选择了清华大学、北京大学、上海交通大