人教版语文八年级第一单元_《我的童年》讲述.ppt

他是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。 他精通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。 国学大师 学界泰斗 国宝 我的童年 季羡林 教学目标 1、梳理概括作者童年往事，体会作者融在字里行间的情感。 2、学习作者在艰苦环境中坚韧顽强的精神。 字音字形 琐事 腌咸菜 教谕 溺爱 私塾 椽子 绿林英雄 一垄 suǒ yān yù nì shú chuán lù lǒnɡ 蹿房越脊（ ）： 肃然起敬： 万象更新： 孤苦伶仃： 龙肝凤髓（ ） 多用来形容侠客、盗贼等跳上房顶，在上面飞快地行走。 形容产生严肃敬仰的感情。 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 形容孤独困苦,无依无靠。 比喻极难得的珍贵食品。 cuān suǐ 相依为命： 不以为然： 光大门楣( )： 浑浑噩噩( ) 习以为常： 家徒四壁： 互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 méi è 光耀门庭，光宗耀祖。 形容糊里糊涂，愚昧无知。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 形容十分贫困，一无所有。 速读课文，围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境； 父亲与叔父艰难的生活； 我每天最高的享受； 偷吃死面饼子的趣事； 介绍我的启蒙老师； 回忆童年时的小伙伴； 交代我离开故乡的原因。 文章中作者的童年留给自己的总体印象是什么？ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”细读课文，说说这些“灰黄”表现在哪些地方？（请在课文中找出原句） 物质生活短缺： 吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买，香油根本见不到； “半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西； 靠拾麦穗谷穗改善伙食； 家里“连带字的什么纸条子也没见过”。 精神生活匮乏： 一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。 总结：为什么在作者的眼里，童年只是“一片灰黄”？在这样一个物质和精神都饱受苦难的年代，物质生活短缺，精神生活匮乏，所以，作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 “现在写这些事情还有什么意义呢？” “呜呼，世事多变，人生易老，真叫作没有法子！” 作者对这样的童年往事是否持抱怨态度呢？这些童年往事对作者起到了什么作用？（请用原文回答） 它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。 这一切使“我”面对困境不怨天尤人，敢于克服，奋发向上，培养了“我”坚强的意志。艰难的岁月中得到的关心与爱护，能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。 学者钟敬文这样评价季羡林的散文： 浮花浪蕾岂真芳， 语朴情醇是正行； 我爱先生文品好， 如同野老话家常。 1．我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 2.一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。 虽无过多的描述，也只是平平淡淡的记述事实，但生活的辛酸、孩童时期内心的伤痛，让读者读来感同身受。 总 结 本文语言朴实精炼、庄重典雅。回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。 在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。 ——张海迪 一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。 ——屠格涅夫 作者在文中不仅写了自己的童年，还在“父辈们”这一小节用大量的文字写了父亲和叔父的童年生活，初读起来，离作者的童年有点远，能否删去呢？ 不能。 ①通过写父亲和叔父的童年生活交代了作者的家庭生活背景。父辈们的生活直接影响到孩子的童年。 ②由这一小节可以想象出父亲与叔父为生计所付出的努力，并且把自己的后代培养成一代国学大师，其间的艰辛可以想象。 ③通过这一小节，我们可以看出父亲和叔父的兄弟情深。