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二、乐音 第四章 声现象 音乐欣赏 梁祝 像这种优美、动人的声音叫做乐音。 学习目标 1.知道乐音的三要素; 2. 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关,不同发声体发出声音的音色不同。 思考:小孩和老人的声音有什么区别? 小孩的声音要“尖细”一些----声音高 老人的声音要“低沉”一些----声音低 为什么有的声音听起来高,有的听起来低呢? 1.音调 ——声音的高低叫做音调 任务 探究音调的高低与什么有关? 验证 猜想 结论 课本83页,做一做 探究声音音调和频率的关系 各小组自主活动 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 数据记录 ——有什么结论? 高 结论: 物体振动得快,发出的音调就 ;振动得慢,音调 就 。 低 阅读教材84页,回答问题: 1.什么叫频率?频率的物理意义是什么?其单位是什么? 2.100Hz表示什么? 3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么? 各小组自主活动 音调:指声音的 , 与振动的 有关 频率:指振动的快慢即1秒内振动的次数。频率的单位是赫兹(Hz),100Hz表示物体每秒振动100次。 音调与发声体振动的频率有关:物体振动越快,其频率越大, 。 物体振动越慢,其频率越小, 。 高低 快慢 音调越高 音调越低 展示分享,点评升华 思考:为什么有时我们认为很静、没有任何的声音,而猫、狗却突然表现非常警觉? 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 2.响度 观察与思考:P85 ——声音的强弱叫做响度 任务 探究响度与什么因素有关? 验证 猜想 结论 将系在细绳上的小球轻触正在发声的音叉,观察小球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。 各小组自主活动 振幅越大,响度越大; 振幅越小,响度越小。 结论: 现象:物体振动的幅度越大小球被弹起的高度越高,响度____。 大 名词解释 振幅:物体振动的幅度。 轻轻敲打音叉 现象:前排学生可听到声音,后排学生几乎听不见。 结论:响度还与离声源的距离有关。 活动 发声体的振幅越大,产生声音的响度越大。 由此可见:响度与发声体的振幅、距离的远近有关。 结论
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