仪器使用实验讲述.pptx

电子技术实验的一般过程和要求 电子技术实验一般分为三个阶段: 实验前的准备(预习)、 实验室内做实验、 实验后的总结(撰写实验报告)等。 实验前的准备(预习) 为了避免盲目性，提高实验效率，实验者应对实验内容进行充分的预习，包括 认真阅读实验指导书， 了解实验目的与要求， 掌握实验的原理， 完成电路设计， 拟定实验方法和步骤， 设计记录表格， 了解注意事项， 解答思考题等。 一般需按要求写出预习报告。 实验室内做实验 首次进入实验室要： 熟悉实验室的环境， 了解实验室的规则， 自觉遵守实验室的各项规章制度， 保证实验室有良好的实验秩序、 实验环境， 要注意人身安全和仪器设备的安全。 按实验方案搭接实验电路，检查无误后通电。 要精心操作，认真观察实验现象，准确记录实验现象和实验数据(包括波形)。 如果发现有误，要分析原因，排除故障(应记录故障现象和排除故障的方法)。 如果发生安全事故，则应立即切断电源，报告辅导教师或实验室工作人员。 实验室内做实验 每个实验内容完成之后： 一定要将实验记录送交指导教师审阅， 得到指导教师同意后再拆除线路，清理现场。 实验室内做实验 ****需要指出的是，在实验过程中出现一些在预习中没有预料到的故障和问题是正常现象，不一定是坏事。 实验者逢过思考和分析，独立地排除故障，解决问题的过程就是积累经验，增长才干的过程，从中可以得到锻炼和提高。 实验室内做实验 撰写实验报告的过程是对实验进行总结和提高的过程。 通过这个过程可以加深对实验现象和内容的理解，更好地将理论和实际结合起来，这个过程也是提高表达能力的重要环节。 一个科技工作者或一个工程技术人员应该具备处理技术文件的素质和能力。 撰写实验报告 撰写实验报告 一般实验报告的内容应包括: 实验环境和条件，如实验日期、同组人、所用仪器仪表的名称与编号等; 整理实验数据，描绘测试波形，列出表格或画出测试曲线。 对实验结果进行理论分析，做出简要的结论，对实验误差进行简单的分析。 分析实验中出现的故障或问题，总结排除故障，解决问题的方法。 实验的收获和体会以及对改进实验的意见与建议。 实验报告要层次分明，文理通顺，书写整洁，简明扼要。图表、曲线要符合规范。 实验测量误差 测量是通过实验获得对客观事物定量表征的过程，测量结果是验证理论的客观标准。 被测量值有一个真实值，称为真值， 它可以由理论给定值或由标准计量仪器测定值来代表。 在实际测量过程中，由于测量仪器的精确度有限，测量方法不完善，测量者的能力和生理限制以及测量环境等各种因素的影响，测量值与真值之间总是存在着一定的差异，这种差异称为测量误差。 为了准确地测量某一个参数， 首先要选择合适的测量仪器和正确的测量方法； 其次是对实验数据进行必要的误差分析和数据处理，以得到正确可信的结果。 测量者应该能够对测量误差做出估计，并尽量减少测量误差。 实验测量误差 常用的测量方法有两种： 第一种是直接测量。 它是直接从实验数据中获得测量结果。例如，用电流表测量电流，用欧姆表测量电阻等。 第二种为间接测量。 被测量和其他几个物理量之间有一定的函数关系，在实验中先测量这些物理量，然后通过运算，便可求得被测量。例如，用伏安法测量电阻器的电阻等。 实验测量误差的来源 测量误差的分类 无论用什么测量方法，测量的结果都不会是完全精确的，而是带有一定的误差。 分析产生误差的原因，采取措施消除或减少误差，使实验结果更准确可靠，是完成实验必不可少的环节。 测量误差的来源 实验误差的来源主要有以下几种: 仪器误差 测量方法误差 人身误差 环境误差 测量误差的分类 按误差的性质和特点的不同，测量误差一般分为三类： 系统误差 随机误差 过失误差 测量误差的分类 系统误差 系统误差是指在规定的测量条件下，对同一量进行多次测量，误差的数值和符号保持不变，或者按一定规律变化的误差。 测量误差的分类 随机误差 随机误差也称偶然误差。在相同条件下多次测量同一量，误差的大小和正负都不固定，具有偶然性，如电源电压突然上升引起的误差即是随机误差。 测量误差的分类 过失误差 过失误差是由于测量者的疏忽或技术不熟练造成的误差，如读数失误，记错数据，计算出错等。 测量误差的表示方法 误差的表示方法分为： 绝对误差 相对误差 示值相对误差在实际测量中应用较广泛。相对误差可为正值，也可为负值。 实验数据处理 实验数据的处理包括 正确记录实验数据， 对实验数据进行计算， 绘制曲线等， 测量读数的处理 数有正确数和近似数之区别 实验中测量的数均是近似数。 如何用近似数恰当地表示测量结果，就涉及到有效数字的问题。 测量读数的处理 6. 00mV表明6以后的两位小数测量到了，而且第一位小数确实就是“0”，第二位为存疑数。 对测量结果的数字记录应有严格的要求。 在测量中判断哪