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信息技术与远程教育应用能力考试要点3 第十二章 信息环境下的教学 本章中点讨论了教学资源的类别、教学功能，在教学中的应用方法以及评价等问题，要点如下： 1.教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件和网络课件三大类。 2.多媒体教学课件是根据学习目标的要求，把文本、图像、音频、视频、动画等多媒体素材运用超文本链接技术有机组合，并通过计算机运行的一种教学软件，具有多媒性、集成性、交互性、超链接等特点。根据其用途又可以把多媒体课件分成课堂演示型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型、网络学习型、智能学习型等。 3.多媒体网络课件主要应用于计算机和网络教室教学，常用的教学方式如： 教师指导下的自主学习方式——问题探究模式 网络课件引领下的自主学习方式——任务驱动模式 4.多媒体课件主要应用于计算机多媒体教室教学，常用的教学方式如：发现式学习、探究式学习。 5.信息技术环境下教学评价的主要功能具有导向性、诊断性、激励性和研究性，目的是改进与调控。在课堂教学中主要对教学目标、课件、方法、教师、效果等方面进行评价。一般方法是确定评价体系，制作评价量表，收集相关数据，对数据进行统计处理，分析数据得出结论。 1、 教学资源根据教学功能可以分为_ C _、多媒体教学课件和网络课件三大类。 A、脚本 B、片断C、素材 2、 借助计算机仿真技术，再现一个真实情境属于_ C __型多媒体教学课件。 A、课堂演示 B、教学游戏 C、模拟实验 3、 能够让学生在个性化的环境下自主学习的是____ C ___型多媒体教学课件。 A、网络学习 B、教学游戏 C、自主学习 4、 __ A ___型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。 A、资料工具 B、自主学习 C、教学游戏 5、 问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和__ A ___三种方式。 A、随机进入 B、自主选择 C、学前预设 6、 在多媒体计算机演播室中常用的学习方式有发现式学习和___ B ____式学习。 A、合作 B、探究 C、互动 7 、 多媒体课件的审查要素有教学性、技术性和____ C ___三方面要求。 A、美观性 B、自主性 C、文档内容 8 下列是教学评价功能的是：（C） A 优化性 B 替代性 C 研究性 D 工具性 9 下列属于设计教学评价资料收集的工具是：（A） A 量化表 B 设计综合达标 C 计算标准差 D 计算平均值 10 课堂教学评价指标体系一般设计成：（A） A 二维表格 B 一维表格 C 三维表格 D 图表 11 在对分数表征资料的统计处理中参数S表示：（B） A 平均值 B 标准差 C 样本的个数 D 总体分值 12 不属于教学资源依据教学功能的分类的是（A ） A.素材 B.多媒体教学课件C.网络资源 13 多媒体教学课件的特点有（C ） A.多媒性B.交互性 C.共享性 14 下列不属于网络课件特点的是（ C） A.可扩展性 B.可移植性 C.集成性 15 计算机网络教室经常采用的教师指导下的自主学习方式叫做（ A） A.问题探究式B.任务驱动式 C.交互学习式 16在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是（C）的过程A．创新B．建构与提升C．创新与开发D．持续生成与转化 17信息技术教育的核心是（B）A．操作技能B．信息素养C．信息活动D．创新与实践 18和传统的计算机课程相比，信息技术课题更强调创设研究性、协作性和（A）的环境A．自主性学习B．实践性C．综合性D．工具性 19信息技术教材教法的特点具有综合性、独立性、（B）和发展性A．现代性B．实践性C．工具性D．创新性 20信息技术课教学特点有现代性、实践性、工具性（A）和文化性A．应用性B．独立性C．综合性D．教育性 21教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（A组成的一个动态系统A．教学手段B．理论与实践C．教学设计D．技能训练 22“任务驱动”是一种建立在（B）基础上的教学模式A．传播理论B．建构主义教学理论C．行为主义学理论D．认知主义学理论 23按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（C）和总结性评价A．绝对评价B．相对评价C．诊断性评D．效果评价 24信息素养的三个要素包括信息意识、信息技能和（A）A．信息伦理B．信息教学C．终身学习D．信息文化 25（A）是研究学习的突出特点A．自主性、实践性、综合性、过程性B．创造性、自主性、过程性C．发展性、实践性