学校管理的“铁腕”与“柔情”谈学校如何做到.PDF

论坛 二 兰蕴 鲤 要壹二篮 ：：=== 盈：：堡丕 直 气”o那么。如俩l炼‘”就昵?关键耍 “刚柔相济”地实施学校管理．既要有严 理 学校管理的 “铁腕’’与 “柔情’’ — — 谈学校如何做到制度管理与民主管理统筹兼顾 口 四川德阳市衡山路学校工会 刘国荣 俗话说 ：“没有规矩 ，不成方圆”。学校 各个组成因素进行统筹安排 ，才能实现整 管理离不开规章制度。制度管理因为有着 个系统和谐、高效地运转 ，达到最理想状 机械性、严格性、强制性等特点 ，使之被冠 态。而要实现这种最优化组合并保证系统 以 “刚性管理”的称号。然而 ，最优化的学校 的规范动作 ，最有效办法就是制度。制度管 管理仅有 “刚”是不行的，还必须巧妙地融 理具有相对 的稳定性 ，基本上不受时空更 入 “柔性管理”，即在管理过程 中充分体现 换和环境的影响，它针对的是具体 的事和 “以人为本”的民主管理 ，这就犹如在学校 岗，而不是人。多年的学校管理实践证明， 管理 中增添 了润滑剂 ，这样才能充分发挥 没有健全 的规章制度 ，没有必要的利益刺 教师的聪 明才智 ，才能实现学校管理的优 激手段 ，学校是无法正常运行的。 质和高效。 第二、历史和实践都已证明，完全靠个 人 的 自觉来达到群体 目标往往是不可能 的。人非圣贤，在社会环境中，由于每个人 1 现代教育要求学校必须加强 所处的环境、地位及其背景 、经济、文化等 * “刚性管理”——制度管理 方面的不 同，必然导致人的思想、行为和要 求的不同。尤其是当今经济成分的多元化 ， 使外界 的诱惑越来越多 ，学校的每一个成 “刚性管理 ”是通过行政组织 ，运用行 员难以做到事事 自觉、时时 自省 ，因此在具 政手段 “以规章制度为 中心”，凭借制度 约 体 的管理实践 中需要有一套完整 的制度 ， 束、纪律监督、奖惩规则等手段 ，对管理对 使每个人都能有章可循。 象进行管理。这种管理方式强调纪律 ，具有 第三 、要在坚持依法治校的原则下加 强制性和权威性。 “刚性管理 ”即制度化管 强学校制度建设。只有在坚持依法治校 的 理。制度化管理是管理 的基础 ，要求学校管 前提下遵循学校管理的客观规律，建立健 理者通过制订各种规章制度 ，将学校 的整 全各种规章制度 ，制定相配套的评价指标 ， 个管理 目标层层分解 ，使学校的各项工作 实行常规化管理 ，学校才能实现真正 的制