學风建设综合调查报告.doc

江西农业大学外国语学院学生会学习部 二〇〇九年三月二十九日 学风建设综合调查报告 目 录 一、调查背景及目标······································P 02 二、调查内容介绍········································P 03 三、调查对象············································P 03 四、结果分析············································P 04 一 学生问卷···············································P 04 1、基本情况介绍··················································P 04 2、结果简要分析··················································P 04 二 课堂情况调查及随机采访老师·····························P 14 1、基本情况介绍··················································P 14 2、结果简要分析··················································P 14 1）教师方面····················································P 14 2）学生方面····················································P 16 三 自习情况调查···········································P 17 1、基本情况介绍··················································P 17 2、结果简要分析··················································P 17 五、如何进一步加强学风建设······························P 19 一充分加强“学生自我管理意识教育”··························P 19 二加强校园文化建设，丰富校园精神生活·······················P 19 三加强学院管理，建立健全的教育管理体系·····················P 20 一、调查背景及目标 学院学风是一所学院治学读书、做人的风气，是一所学院之所以成为学院的根本所在，是一所学院的灵魂，是一所学院的办学之本。优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，还可以积淀一所高校长久不衰的文化底蕴。它是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。 2008年，我院由外国语系晋升为外国语学院，由此我院学风院风显得尤为重要。那么，我院的学风现状如何呢？ 为了全面贯彻落实“始终坚持以探索学风建设为中心”的工作指导思想，深入细致，真实全面的反映我院学风建设的现状，把握我院学风建设的发展方向，更加切实有效的指导我院学风建设，引导广大同学重视学习、学会学习、认真学习，以更好的建设外国语学院，我院学生会学习部特组织此次调查。 本次调查于2009年3月启动，从调查方案的策划、调查到结果统计，历时1个月，力求获得详实的资料。 二、调查内容介绍 学风建设具体来说主要包括以下几方面的内容：教师风范和学习风气。教师风范是指老师的世界观，知识水平，授课水平和精神面貌等。学习风气主要是指学生上课出勤，课堂听讲，考场考风，学习态度，学习目的，学生自主学习等。本调查分三部分：一、学生问卷调查；二、课堂情况调查及随机采访老师；三、自习情况调查。 三、调查对象 此次学风建设综合调查报告的调查对象为外国语学院全体在校师生。 四、结果分析 一、学生问卷 1、基本情况介绍 本次调查共发放问卷600份，回收588份，回收率达99.4%。其中有效问卷560份，有效率为95.2%。 此调查问卷共设计题目15项，其中单项选择题12项，多项选择题2项，主观问答题1项。 2、结果简要分析： 1）、自我管理能力 大学不同于中学，缺少了老师和父母的监督而更注重培养学生的自我管理能力，给了同学们更多自我选择和自我发展的空间。当问及“你觉得自己的自我管理能力如何？”时，13.4%的同学选择A“非常好”，47.2%的人选择B“较好”，认为自己管理能力一般的占32.2%，有7.