作文《阳光很活泼》续写讲课讲述.pptx

《阳光很活泼》续写 ——从故事的结尾处开始编写。 　　 为了使所写的故事更具体、有条理，要围绕已确定的中心去展开语言、行为等的想象。也就是把每个人的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好细节描写，把人物之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写故事要合乎逻辑、合情合理。 如写狮子，应表现它的凶猛、威武，仗势欺人；写狼应体现它的刁猾、贪婪，假装善良；写狐狸则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。这样才能让读者感到真实、亲切。 编写故事注意点 1、续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。 2、读懂所给材料，展开想象确立续写文章的中心思想； 3、抓住人物的性格特点，去分析推敲他们将会怎么做。 4、 注意细节描写。（语言、动作、神态、心理、环境等） 5、故事情节发展一波三折。 乌鸦和狐狸 自从上次狐狸把乌鸦嘴里的肉骗到手后，他觉得自己真是太聪明了，于是他整天都在外面骗吃骗喝，还学会了各种动物的叫声。猫叫，狗叫，鸟叫......学得真是惟妙惟肖。小动物都不愿意和他玩，大家给狐狸取了一个绰号“骗吃大王”。 　 　 这天乌鸦在路边发现了一块病死猪肉，心想：是谁把它扔在这儿的呢？如果让一些不知情的小动物给吃了，非被毒死不可。该怎么办呢？于是他叼起那块肉，飞到树枝上聚精会神地想怎样去处理这块肉。 恰巧，狐狸出来溜达，看见乌鸦叼着肉一动不动地站在树上。心想：我一定要把这块肉骗到手。狐狸猛地学了一声狗叫，“汪汪”。乌鸦吓了一大跳，嘴一松，那块肉就像流星一样落了下来，狐狸张口就接着了，边吃边说：“哼，笨老鸦，你可真蠢，又上当了，哈哈哈哈。”乌鸦说：“你吃的是块病肉！”“不可能！你想骗我。”狐狸翻着眼睛说。话刚说完，狐狸肚子里就像有几百条小虫子在咬，疼得他在地上滚来滚去。幸亏象医生来的及时，狐狸的命才保住。 从此以后，狐狸再也不骗吃骗喝了，和小动物们成了好朋友。 1、抓住人物特点，对故事情节进行合理续写。 2、注意语言、动作、心理等描写。 儿子的老师让同学们用“活泼”造句，儿子造的是“阳光很活泼”，却挨了老师批评。 父亲为了给儿子一个满意的答复，决定亲自到海边看日出。 父亲看到海上的日出非常美丽，便把这美丽的景色画了下来。 第二天，父亲让儿子把画和一封信带给了老师。 信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。 老师亲自去看日出，然后向儿子道歉。 老师在课堂上再次组织全班讨论“阳光很活泼”这个问题。 老师给儿子父亲回信，承认错误。 老师把“阳光可以很活泼”写在学校公示栏上。 儿子终于说服了老师，睡了一个香甜的觉…… 老师让爱独立思考的儿子做了班长。 老师成了一个善于站在学生角度思考问题的好老师…… 答案是丰富多彩的...... 1小男孩不敢把信交给老师，因为怕老师批评。小男孩的同桌看见一幅美丽的日出画，就问小男孩是谁画的，小男孩骄傲地说是我爸爸画的。 2上课后，老师拿着画走进了教室。这让同学们感到十分稀奇，以为这节课是美术课。 3老师看了信后，半信半疑，不知道该怎么办才好。于是对那位小孩说：“我看你爸爸的能力没我高，相信我，你一定是错的。” 把信交给老师…… 4老师接到这封信和画后，仔仔细细地将信阅读了一遍，也把这幅画欣赏了一遍。心里同样闪过一句话：阳光真的很活泼！她发现自己错了。自己不应该去反对别人的独特感受，也不应该去破灭一颗童心的美好幻想。于是她...... 把信交给老师…… 5老师看完信后，笑了笑，把信收好。对着儿子说：“好，老师改天去看看日出。我会给你一个公正的答案。” 6第二天，老师收到那幅画和那封信后，认真地看了很久，咬了咬嘴唇，好像要对孩子说些什么，但又没说出来。 7老师收到画和信后，并没有把信打开看，而是把信和画扔在了一个角落里，儿子感到很失望。 把信交给老师…… 老师微微笑了，看着那美丽的日出，晚霞照着大海，大海悄悄地睡了。（黄佳妮） 太阳出来了一小个半圆，却又突然像老鼠一样——“嗖”的一声缩了回去。之后太阳又一点儿一点儿升上了水平面，真像一个顽皮的小孩。太阳出来了，原本黑暗的世界慢慢变亮了。 朝霞 慢慢苏醒了。 一道金灿灿的光照耀了出来！“哇！太阳公公出来了！太阳公公终于出来了！”小朋友们说道。一缕金色的光芒照在老师脸上，老师准备伸手去摸时，阳光逃跑了，到处跑、闹！老师一看这阳光，恨不得直接去跟孩子道歉。（张元彦） 一转眼，太阳变勇敢了，不在害羞了。