人工智能绪论讲解.pptx

人工智能 课程介绍 课程：人工智能 性质：专业选修课 课时：32课时（16个理论课时，16个实验课时） 上课地点：理论课时在14604，实验课时在实训中心1号楼2楼 考查方式：考勤+实验+作业 教材：《人工智能及其应用》，王万良，高等教育出版社 参考书：强烈推荐《人工智能-一种现代方法》，罗素等，清华大学出版社，2013年 Hello. I am Baymax. 内容 2 3 4 1 基本概念. 发展简史. 基本内容 研究领域 基本 概念 I am Baymax, your personal healthcare companion. 1 人工智能 人工智能是在计算机科学、控制论、信息论、神经心理学、哲学和语言学基础上发展出来的交叉学科，被人普遍认为是继三次工业革命后的又一次工业革命。前三次是将人类从繁重的体力劳动中解放出来，而人工智能是实现了脑力劳动自动化。 智能的发生，物质的本质，宇宙的起源，生命的本质是四大自然界的奥秘。智能是怎样发生？ 智能的概念 1、暂无定论，存在三个流派：思维理论、知识阈值理论与进化理论。 2、思维理论：智能的核心是思维，人的一切只能来自大脑的思维活动，人的一切知识都是人类思维的产物。研究思维规律与方法有望揭示智能本质。但思维又是什么？ 知识阈值理论：智能行为取决于知识的数量及其一般化程度，认为智能是在巨大有哪些信誉好的足球投注网站空间迅速找到满意解的能力。存放知识库的电脑为什么没有智能？ 进化理论：智能是以人行走能力、感知能力与繁衍生息能力为基础的，由多部件交互产生，由人的行为与行为和环境联系决定。 智能的概念 智能是知识与智力的总和。知识是一切只能行为的基础，而智力是获取知识并应用知识求解问题的能力。 智能的特征 1、感知能力 视听触味嗅五种能力感知外部世界的能力，80%来自视觉，10%来自听觉，10%来自其他。 2、记忆与思维能力 记忆与思维是人脑最重要功能，是人有智能的根本原因。记忆存储外部感知的信息以及思维产生知识；思维对记忆的知识进行分析、计算、比较、判断、推理、联想以及决策等。 智能的特征 2、记忆与思维能力 A 逻辑思维能力：抽象思维，是一种根据逻辑规则对信息进行处理的理性思维方式。 有如下特点： *依靠逻辑进行 *串行 *易形式化 *具有严密性、可靠性，能从逻辑上对事物发展做出合理预测。 智能的特征 2、记忆与思维能力 B 形象思维能力：直感思维，以客观现象为思维对象，以感性形象认识为思维素材，以意象为主要思维工具，以指导创造物化形象的实践为主要目的的思维活动。两次飞跃：从感性到理性，从理性到实践 有如下特点： *直觉 *并行协同式 *形式化困难 *在信息变形或缺少得到比较满意结果 智能的特征 2、记忆与思维能力 C 顿悟思维能力：灵感思维，意识与潜意识共同作用。 有如下特点： *不定期突发性 *具有非线性的独创性及模糊性 *穿插于理性与感性思维之间，起升华与突破作用。 智能的特征 3、学习能力 通过与环境的相互作用不断学习，从而积累知识，适应环境变化。学习可以是自觉的、有意识的，也可能是不自觉的、无意识的。可以有教师也可以自学。 4、行为能力 对外界刺激做出反应 人工智能 1、 人工智能：用人工方法在机器上实现智能或者说使机器具有类似于人的智能。 2、人工智能学科：一门研究如何构造智能系统或智能机器，使其模拟、扩展或延伸人类智能的学科。 3、图灵测试和中文屋思想实验 1950年，图灵发表“计算机与智能”提出图灵测试。 1980年，哲学家约翰-塞尔勒设计“中文屋思想实验”。 2014年，雷丁大学宣称居住在美国的俄罗斯人弗拉基米尔-维罗西夫创立的AI尤金古斯特曼让33%测试者相信是人类（问题？）。 中文思想屋实验 1、 人工智能：用人工方法在机器上实现智能或者说使机器具有类似于人的智能。 2、人工智能学科：一门研究如何构造智能系统或智能机器，使其模拟、扩展或延伸人类智能的学科。 3、图灵测试和中文屋思想实验 1950年，图灵发表“计算机与智能”提出图灵测试。 1980年，哲学家约翰-塞尔勒设计“中文屋思想实验”。 2014年，雷丁大学宣称居住在美国的俄罗斯人弗拉基米尔-维罗西夫创立的AI尤金古斯特曼让33%测试者相信是人类（问题？）。 2 Oh, no. 发展简史 1、孕育 2、形成 3、发展 4、巅峰 5、衰落 发展简史 1、孕育 A 公元前384到公元前322年，亚里士多德（Aristotle）的三段论 B 英国哲学家培根提出归纳法 C 德国数学家和哲学家莱布尼茨提出万能符号和推理计算理论 D 英国逻辑学家布尔用符号语言描述思维活动的基本推理