小學数学新课程标准试题.doc

小学数学新课程标准试题 /10damingxiao 姓名 分数 一、填空题 1、新课程的“三维”课程目标是指（ ），（ ）、（ ）。 2、数学学习的主要方式应由单纯的（ ）、模仿和（ ）转变为（ ）、（ ）与实践创新； 3、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（ ）、（ ）和合作者。 4、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（ ）和（ ），感受（ ）、（ ）、（ ），建立初步的（ ）。 5、数学学习评价应由单纯的考查学生的（ ）转变为关注学生学习过程中的（ ），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。 6、义务教育阶段的数学课程应实现人人学 ( ) 的数学，人人都能获得( )的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 7、数学教学活动必须建立在学生的 ( )和已有的( ) 基础之上。 8、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ ）、（ ）（ ） 等四个方面作出了进一步的阐述。 9、新课程倡导的学习方式是（ 　）、（ ）、（ ）。 1０、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生（ 　）、（ 　）、（ ）地发展。 四、简答题 1、新课标设置了那四个领域的学习内容？ 2、第二学段（4—6年级）的空间与图形部分，将学习那些知识？ 3、第一学段（1—3年级）中，学生将认识哪些常见的量？ 4、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？ 五、论述题 1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？(２０分) 2、请你谈谈对下列情况的处理对策。 课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。 3、请分析如下案例：(１５分) 在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点 4、请分析如下案例：(１５分) 常常听到教师抱怨：这道题是课本上的例题，课上反复强调过，甚至做过很多遍，还是有这么多学生不会做！某某同学真是太笨了，那么多同学考了满分，他却考得如此糟糕！真拿他没办法…… 小学英语课程标准试题 姓名 分数 一、填空 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 。 2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生 、 、 、 和 五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3．语言技能包括 、 、 、 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 4．新课程的最高宗旨和核心理念是 。　 5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括 、调控策略、 和资源策略等。 6．3一6年级英语教学评价的主要目的 。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以 为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了 的思想。 8．从3年级开设英语