万学海文010年心理学大纲解析之三——发展与教育心理学.docVIP

名师权威解析2010年心理学大纲解析之发展与教育心理学 万学海文 发展心理学与普通心理学类似，知识点比较细碎，而且涉及许多时间变量，比如胎儿出现条件反射是什么时候？但它有一个基本的线索就是个体毕生发展的过程，这条脉络为基础，每个阶段的生理心理存在怎样的特点，主要是认知、情感、个性社会性的发展是怎样的。还有就是关于不同取向的心理发展观发展，这些东西主要是在整理的基础上去记忆。 教育心理学的框架相对清楚，比重最小，内容相比普通心理学要少，但有很强的逻辑性和理论性，但理解起来也不轻松。完整地阅读时要注意思考和理解。教育心理学会涉及很多学派的学习、学习动机和迁移的理论和观点，而理论和观点下又有不同的取向和侧重，要在看书时注意发现不同之处和共同之处，要能深入思考和分析各流派不同的侧重。 发展与教育心理学考查目标 2010年考研大纲（第10页）明确写出发展与教育心理学的考查目标有三个： ① 理解和掌握心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。 ② 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。 ③ 能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。 回顾07、08、09年真题中的几个简答、综合题：07年的第2个综合题目是引用了一个14岁男生的日记摘抄，进而分析反映的初中生的心理特点；08年的第3个简答题是简述认知结构迁移理论的基本观点；第2个综合题是选用言语获得理论解释上述儿童的某些言语行为。 09年第2道综合题则要求论述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示包括八章，可以分成前三章，分别是概述本理论和生物学基础；发展心理学的大纲内容第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。像既跨学科又考察应用的题目是非常有可能中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去总结第二部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。：1、生理和动作的发展2、认知心理过程的发展社会性的发展(情绪，个性，社会性)。其中第1、2部分多以选择形式出题，考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。对这两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练，至少能用自己的语言复述下来。第3小部分命题的重点，这也与教育极易结合在一起的章节。比如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题考生对此应进行总结和识记另外，建议按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究来再次整理复习大纲，对各年龄阶段进行比较，达到熟练水平这一部分的学习中，要注意的是：1）每个学派的代表人物。2）每位代表人物的理论。3）每位代表人物所做的实验 其中，集大成者”，它融合了前派里一些符合当代人们思维方式的观点同时也顺应时代的要求，提出了譬如：在教学过程中更加注重学习者的已有知识，及其在学习过程中更加尊重学习者的意志等等一些更具有观点建构主义　()发展部分：林崇德 《发展心理学》 北京师范大学出版社朱智贤 《儿童心理学》 人民教育出版社桑标 《当代儿童发展心理学》上海教育出版社三本参考书目的具体应用方法如下：林老师这本所占内容比较多，也相对全面，内容也的也很详细。需要你耐心去读三四遍，达到能在脑中浮现知识框架的水平基本就可以了，临考前一个半月左右则可借助经过提炼的一些辅导资料和笔记。并进行详细的归类和整理。但是前者是前提。朱老师版本的与林老师的是一个体系的，有很多共同点，但其对儿童的一些心理发展过程以及其与教育的关系讲的很全面，很透彻。这本书同样需要你自己提炼内容，因为对应这本书的辅导资料不多。桑标老师的这个版本，一个很明显的特点是：知识很前沿化。如元认知部分可以以此书为参照(2)教育 ：冯忠良 《教育心理学》人民教育出版社陈琦，刘儒德 《当代教育心理学》北师大出版社主要以冯老师这本为蓝本。陈老师这本更实用于第三章的复习。其中谈到了很多学习理论在教育中的应用。这样可以培养我们的联系性思维