中学化学教学应该侧重化学知识传授辩论.docxVIP

中学化学教学应该侧重化学知识的传授 谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好！ 我方观点是中学化学教学应该侧重化学知识的传授。 首先根据我国的化学教学课程标准，义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和基础性。要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能。请我们注意这里面的最基础的化学知识和技能。何为最基础，就是挖掘生活中最浅显易见的化学现象，然后让学生们对这个世界有最基础的了解，因此中学化学教学侧重的是这种最基础的知识的传授，谈及不上能力的培养。换个方面来讲，基础知识都不牢固，何来的能力培养之说呢。而能力作为人的身心发展的基本质量，其内涵是丰富的，不论怎样分类，均需要后天教育和培养。就是说：能力是在知识基础上形成的。固然，知识本身并不是能力，但要形成能力需要经过知识的转化，它是必不可少的基础和条件。因此中学的化学教学应侧重化学知识的传授。 其次中学教育的目的是培养合格的国家公民，对学生施行的是公民素质教育，教育内容主要是一般的、有广泛适用性的科学文化知识。其目的一方面是为学生进一步学习专业技术知识提供必要的基础，另一方面是为提高人的一般文化素养，丰富人的精神生活。中学化学教育的目的也在此，作为素质教育普及基础的知识是中学教育的教学目标。如果侧重的是能力培养，那么产生的后果就像豆腐渣工程，无论外表多光鲜却经不住任何考验。放在学生的培养上来说无疑于是误入歧途。中学教育是小学教育的继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备阶段；是暂时不能升学的初、高中学生准备就业的学习阶段。中学教育的对象是年龄在11、12岁——17、18岁之间的青少年，他们正处在生理、心理迅速发展和突变的转折时期，正经历着急剧获取知识和增长才干，以及世界观、人生观、价值观初步形成的关键年段。如果这时候注重的是能力的培养，让他们都轻视了知识的重要性，那么何来的科学家，何来的专业人才。所有学生的知识水平只能支持职业技术学院的准备，那么高中的教育如何进行下去，未来的大学生又是什么样的知识水平。在这个身心发展的关键时期，这样错误的价值观会让我们的学生走入一个轻视知识的误区。知识的匮乏就是思想的贫瘠。只有在这个时期引导学生意识到知识的重要性，才能有能广阔的发展。 最后化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，然而为什么我们去做实验之前一定要写预习报告呢？做一项项目研究一定要查找资料呢？我们都知道没有这些知识的前期准备实验是无法进行下去的，我们不否认，人类学会在熊熊的烈火中由黏土制出 HYPERLINK /view/82561.htm \t _blank 陶器、由矿石烧出金属，学会从谷物酿造出酒、给丝麻等织物染上颜色，这些都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的 HYPERLINK /view/109893.htm \t _blank 化学工艺，还没有形成化学知识。但是我们要注意现在是21世纪，科学科技发展突飞猛进，我们要做的不是盲目的去探索，而是像牛顿所说的站在巨人的肩膀上看世界！对于我们的孩子的培养，科学知识意识更是要从小抓起，从科学兴趣引渡到化学学习才能让更多的孩子在将来学以致用，造福人类！