中等职业学校[中师]教师思考题1.docVIP

中等职业学校（中师）教师思考题 第一次作业： （本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题） 1.阐述马斯洛的需要层次理论及其教育意义。 答：（1）马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、眨眼、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。 （2）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。 2.中等职业教育课程开发的程序有哪些？ 答：（一）中等职业教育课程开发决策(二)中等职业教育课程目标开发(三)中等职业教育课程门类开发 (四)中等职业教育课程结构开发 (五)中等职业教育课程内容开发 (六)中等职业教育课程内容组织 (七)中等职业教育教学模式选择 (八)中等职业教育课程实施环境开发 (九)中等职业教育课程评价方法选择 (十)课堂层面中等职业教育课程改造