中考记叙文复习之九——语言的赏析[知识点与练习].docVIP

编制：龙凤枝 审核： 授课老师： 学生姓名： 编制时间：2014/4/7 上课时间： 星期： 编号： 学习 目标 复习掌握记叙文句子赏析的方法，引导学生进一步提高记叙文阅读的解题能力 重难点 记叙文句子赏析方法。 教具 多媒体课件 学 生 活 动 二次备课 一、考点分析 本考点方要考查字、词、句的赏析，重点考查锤炼语言、品味语言的能力。具体鉴赏角度如下： 1、从遣词造句的角度去鉴赏，如叠字叠词、动词形容词的选用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等修辞手法有典型的作用。 3、从语言风格的角度鉴赏，有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。 4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口头语、普通用语与专业术语等。 5、从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露，或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 6、从语言的特点鉴赏。从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 7、从语言的作用鉴赏。一般从内容、表达效果或结构上有什么作用等方面思考。 、答题技巧 1、从修辞方面赏析词句 答题模式：修辞手法＋表达效果，如运用了……修辞手法，表现了（写出了）……的特点。（注意：答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。） 常见的几种修辞手法的表达作用及答题模式： （1）比喻：把……比成……，生动形象地写出……事物的……特点。 （2）拟人：把……比成……，使事物人格化，，生动形象地写出……事物的……特点。 （3）夸张：形象突出……特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：增强文章气势，增加感染力。 （5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 （6）反复：强调……意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）反语：增加讽刺意味。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 2、从语言特色方面赏析词句 答题模式：这篇文章语言自然朴素（或生动优美），如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。（注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。★语言赏析词库：朴实无化、朴素自然、言简意赅、文字洗练、意境深邃、文辞凝练、刻画传神、含蓄隽永、耐人寻味、发人深思、有绘画的色彩美、有诗的韵味美、清丽隽永、稳健深沉、感人肺腑说理深刻、富有诗意、行文起伏跌宕……3、品评加点词语作用或加点词语能否删除 答题模式：（1）解释词语（在语境中）的含义；（2）表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用；（3）体现词语的准确性或生动性。老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。“这怎么破了一个洞啊？”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小