临夏县中学新课程实验工作小结.docVIP

临夏县中学新课程实验工作总结 新课程实验在我校已实行了一年，给我们学校带来的变化是巨大的，教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学异常活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高。新课改，带给我们新理念、新方法、新尝试、新探索。回顾近一年来的新课改实践，可以用下面几句话来概括，即：走进课改，更新了教育理念；实践课改，丰富了教研内涵；收获课改，提升了办学品位。我校高中新课程实验，在学校各种课改实施方案的引领下，边进行理论研讨，边进行实践探索，结合本校实际开展了一系列课改实验活动。 一、新课程实验实施 1.走出去学习兄弟的先进经验，请进来让专家引领指导。 为了扎实稳步的推进我校的新课程实验工作，学校派相关人员到新课改试验区去学习。2010年4月由校长带队，一行五人赴宁夏育才中学、六盘山中学、宁夏六中，深入课堂、教研组、年级组，实地交流学习，主动请教学校各层领导，积极学习好的做法和先进经验，搜集相关资料，是一次非常有成效的学习，推动了我校新课程实验工作。2010年9月，派担任高一教学的32名教师到榆中恩玲中学等学习听课，学习他们实施新课程实验的具体做法，收获不小。 邀请专家进学校、进课堂指导。先后三次邀请州教科所领导和县教研室主任召开新课改座谈会、高中新课改教学模式或手段培训讲座。州教科所专家走进高一年级课堂听课，与任课教师面对面交流，了解新课程实验工作中的具体情况，对好的做法给予肯定，对遇到的困惑提出一些建设性的意见和改进的办法。2010年11月和2011年3—4月邀请永靖中学、临夏中学、土桥中学部分骨干教师来校指导，相互切磋，共同提高。 2.组织教师参加各级各类新课程实验培训 不失时机的抓住省州县的每一次培训机会。2010年7—8月份为期12天的“甘肃省2010年高中新课程实验‘国培计划’网络远程培训”中，15位校委成员和50位教师参加了培训，按培训要求认真学习，积极参与，经考试合格全部拿到了培训上岗证。2010年8月，高一年级的十二备课组长参加了省级骨干教师培训。2010年3—12月份从教研组长、教导主任、教学副校长、校长的一系列培训，做到了一个不少、一次不缺，培训了28人次，收获较大，对有效实施新课改起到了很大的作用。2011年7月，我校有63位教师参加了高中新课程实验‘国培计划’网络远程培训，高一、高二的24位备课组长参加了省级骨干教师培训。目前，我校的科任教师全部参加过新课程实验培训，基本适应新课程实验教学工作。 3.充分发挥年级学科备课组的作用 为了让广大教师尽快适应新课程教学，准确把握教材，集思广益，选择最佳的教学方法，充分发挥集体的智慧，我校实行年级学科备课组制度。高一年级以研究教材的重点、难点，探讨教学方法为主要活动内容，高二年级以研究教学方法、开展研究型学习为主要活动内容。每周活动一次，每次两节课。 4.组织社团，开展丰富多彩的课外活动 为了适应新课程实验的需求、为了丰富校园文化生活，我校成立了“梦源文学社”、“笛子协会”、“播音主持协会”、“合唱团”、“志愿者社团”、“英语角”、“时政宣传”、物理、化学、生物、历史、地理兴趣小组等16个学生社团，专人负责，制定计划，教师指导，学生自主定期活动，积极性很高。经两次全校活动展示，效果良好。2011年4月20日，由西北师范大学教育学院院长吕世虎教授任组长的省级专家调研组来我校对新课程实验的实施情况进行跟进调研，我校的七个学生社团进行了汇报演出及成果展示，得到调研组的认可和好评，本学期第14周，将组织第三次社团展示活动，这也是我校实施新课改工作的一个亮点。 5.学校组织不同形式的文化体育活动。一是加强三操的规范化训练，实行大课间活动，班级有口号，团队有面貌。二是以活动为载体，对学生进行德育教育，如“十八岁成人宣誓仪式”、“三个行为习惯培养”、春季运动会等。 6.研究型学习 针对我校学生、场地、器材、师资的实际，制定了《临夏县中学新课程实验教学研究工作实施方案》和《临夏县中学高中新课程实验学生研究性学习课题指南》。在开展研究型学习时，立足课本，从小问题入手、从简单问题开始，确定了研究性学习的课题，并将学生进行编组，在科任教师的指导下进行研究性学习和组织有关的展示活动。例如测定自行车的速度，了解韩集地区植物种类、探究五山池黄酒的制作工艺等等，先由教师给出提纲、提供必要的研究方法、研究器材，然后在教师的指导下学生分组开展活研究活动。一年来，高一年级共完成21个研究型学习课题，尽管研究的问题小，研究的手段简陋，研究的层次浅，但毕竟我们开始了这方面的工作。 7.新课程实验研讨会 为了及时解决在新课程实验教学中存在的问题，准确的把握教材体系、教材重点、教学的难点，选择最合适的教学方法，推广在新课程实验教学中的好做法，学校与2010年11