主动沟通——初二班(一次“大项目”)主题活动方案.docVIP

主动沟通——初二（1）班（一次“大项目”）主题活动方案 班主任：曹杨二中附属学校缪红 2006年6月7日 【注：可参阅李伟胜《班级管理》P.49-50、61-62的内容。】 一、活动主题及依据 （一）活动主题：主动沟通 （二）选题理由 初中期学生的自我意识正在形成，他们渴望获得精神上独立自主的地位；这使得他们正处在心理断乳期。在与父母交流时发生或大或小的对立冲突，就是这一方面情形的标志之一。 但是，他们的自我意识尚未成熟，相对缺乏独立的策略，因而他们就像被父母拴住的风筝，激烈抗争。进入八年级的下半学期后，我们发现本班同学在与家长沟通方面发生问题的人数呈上升趋势，甚至导致出走现象的发生，严重影响了学生的健康发展。 我们知道，家庭教育对子女可塑性心理变化、人格形成，具有学校，社会教育不可替代的积极作用。因此，针对上述情况，我班同学及部分家长在5月份共同召开了《父母是你特别的朋友》主题班会，取得了非常好的效果。这次班会活动使学生领悟到，亲子间的冲突不是因为父母变了，也不是因为自己变坏了，而是因为自己正在长大。通过这一次的班会，学生与家长、学生与学生之间的互相了解得以增进，他们也试着用换位思考的方法来接纳对方。 在此基础上，本次班会旨在通过对“十四岁生日仪式”、上次班会的回顾体验及身边的典型事例，帮助学生感悟缓解亲子冲突、达到更好状态的策略。 其中，尤其值得注意的是两个方面：其一，积极有效的沟通；其二，自己有更为成熟的行为表现。以此为主线，进一步思考什么是双嬴的策略，从而尽量避免“不满—冲突---冷战”这样的应对模式。 将其聚焦，就是：让学生感悟自己在自我发展过程中应该主动承担的责任，而不是被动接受关爱。 二、活动目的 通过《父母是你的特别朋友》的主题班会已初步了解了亲子间冲突的原因,不是父母变了,也不是自己变坏了,是自己长大了。本节课将在此基础上进一步探讨与父母主动沟通的方法和策略。 三、主题班会之前的系列“小活动”（作为“主题班会”的前期准备） 1．每位同学完成上一次举行的《父母是你特别的朋友》主题班会后的书面感想，并从中评选优秀作品进行全班的交流。 2．成立本次班会策划小组。 3．组织全班同学收看“十四岁生日仪式”及《父母是你特别的朋友》主题班会录像，在回顾体验的同时，增强集体荣誉感。 4．以小组为单位开展调查：我和父母有过哪些争执和分歧？ 5．发放相关的学习资料。 四、主题班会的主要环节（作为系列“小活动”中最重要的一个） （一）回顾成长感受 1．播放十四岁生日仪式的录像剪辑。 2．思考：十四周岁意味着什么？ （有责任心，有明确的生活学习目标，有调节心理变化的能力，有尊严的学习和生活，能学会为家庭分担责任等） 3．播放《父母是你特别的朋友》主题班会的录像剪辑。 4．学生分享感受。 5．小结，过渡进入下一个板块。 （二）主动面对成长的烦恼 1．身边的小故事（录像） （1）片段一：月考后在得知英语和数学成绩后，及时告诉父母，但却引来了他们之间的争执 引导学生从学生角度讨论：引起争执的原因在哪里？如果当你身边的同学遇到这样的事情你会怎样做？ （2）片段二 第二天，这位同学来到班级，当同学们了解这一情况后，给予他真诚的问候和关心，其中有一位同学的家长更是上门主动找这位同学家长谈心。 （体现出学生与学生之间、家长与家长之间的沟通） 2．小组讨论：同学和家长的关心只能起到外因的作用，而这位同学今后应怎样避免这样的事再次的发生？ 3．提炼感悟：指责对指责，会引发吵架；沉默抗拒，会引发冷战。青春期的心理是变化莫测的，时不时的，你会惹点事情让你的父母头痛劳神---其实父母没有变，真正变了的是你自己，应学会主动的沟通，才是化解冲突的关键。 （三）感悟自己的责任 1、活动：你有“小孩子气”行为吗？ 逐一出示题目，以小组的形式完成。全班同学根据自己的情况回答，并统计结果。 2、领悟：你表现得越小孩子气，你的父母越把你“拴劳”。 3、故事：《在沟通中成长》。 （通过身边同学的小故事，分享与家长主动沟通后所带来的成就感。） 4．讨论：根据活动中全班回答“是”最多的题目，结合亲子兵法三招讨论双赢的对策。 5．领悟：积极主动的沟通，双赢策略是化解亲子冲突、促进家庭和谐的好办法。 （四）点明主题，深化内涵 提出希望，让每一位学生都能主动承担应有的责任，促进自我发展，回报父母和社会。 五、后续活动的设想 将连续开展的亲子沟通落实到具体的行动计划之中，并在周记中记录新的成长故事，在班级内交流。 附录： 一、本次活动用到的调查问卷 关于学生上网情况的家长调查问卷 1．您的孩子在家中，是否玩网络游戏？ （ ） A．玩 B．不玩 2．您的孩子玩网络游戏的次数多吗？ （ ） A．每天