九年级 化学 氧气 听课笔记 [16].docVIP

听 课 笔 记 教师 李小记 年级 九年级 科目 化学 课题 氧气 时间 2012年9月5日星期三 评课人 课 堂 记 录 点 评 【课前】课前几分钟让学生大声朗读本节课所学内容的文字部分； 【导课】直接导入法； 【图片展示】展示生活中运用氧气的一些图片； 【提问】开课直接进入课题氧气，通过观察图片说出在生活中氧气有哪些作用和用途？ 【回答】氧气可以供给人们呼吸，还可以支持燃烧，在工业中还能用于焊接等； 【提问】通过朗读本节课的内容，说说氧气有哪些物理性质？ 【回答】在标准状况下氧气是一种无色无味，密度为1.429g/l略比空气大，不易溶于水的气体； 【强调】氧气是不易溶于水，而不是不溶于水； 【提问】不易溶于水和不溶于水的区别，举例？ 【回答】不易溶于水是微溶于水，如水中的鱼可以进行有氧呼吸是因为氧气可微溶于水； 【提问】那在低温加压的情况下氧气还是不是气体呢？这时候它又是什么样色的?这样的氧气要放在哪里？ 【回答】在低温加压的情况下氧气会变为液体，是蓝色的，被放在蓝色的钢瓶内，如在医院里常看到的蓝色的钢瓶就是氧气瓶。 【提问】在我们生活中氧气有那么多用途，那它有什么化学性质呢?我们用实验来进行探究； 这样可以起到临时预习的作用，让学生对本节课的内容有所了解 让同学们通过生活经验初步了解氧气，并从图片形象的认识到氧气的用途； 让学生自己举例区别不易溶于水和不溶于水，这样可以让他们对该知识点印象更为深刻，也可激发鼓励学生的求知欲； 让学生结合生活实际思考问题； 【实验一】将一根木条在空气中点燃，然后将火焰熄灭， 观察带火星的木条在空气中的变化；再将带回星的木条伸入装有氧气的集气瓶中，观察现象； 【现象】观察到在空气中火星慢慢熄灭了，而在氧气中带火星的木条复燃了； 【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？ 【回答】说明氧气具有助燃性，当氧气的含量达到80%以上时，就可使带火星的木条复燃。 【实验二】取少量的硫粉在燃烧匙中，将其放在酒精灯上加热，观察现象，使之发生燃烧，观察在空气中的燃烧现象，然后将盛有燃烧着的硫粉的燃烧匙伸入集满氧气的集气瓶中（瓶底留有一层水），观察现象； 【现象】在空气中，将硫粉加热后，硫粉融化后燃烧，发出淡蓝色火焰，并产生刺激性气味，在氧气中硫粉燃烧发出蓝紫色火焰，并有热量产生。 【强调】实验室的一些实验室规范操作的方法，及实验室闻气体的方法。 【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？ 【回答】说明氧气具有助燃性，它们的反应式为： 硫 + 氧气 二氧化硫 【实验三】取一小块木炭，用铁钳夹着在酒精灯上加热，观察现象，再讲烧红的木炭伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象； 【现象】 在空气中加热木炭变红发热，将其伸入氧气瓶中，发红的木炭有明亮的火焰产生，并放出大量的热； 【提问】 从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？ 让同学们自己观察，自己总结实验现象，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生通过实验了解化学的神奇； 从课堂演示实验引导学生掌握正确的实验操作手段； 让同学亲自参与到实验中共同学习； 培养学生的观察能力； 【回答】说明氧气具有助燃性，它们的反应式为： 木炭 + 氧气 二氧化碳 【实验四】把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状，将一根放在酒精灯上加热观察现象，另一根下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入集满氧气的集气瓶中（瓶底留有一层水），观察现象； 【现象】在空气中加热铁丝变红发热不燃烧，将其伸入氧气瓶中，发红的铁丝剧烈燃烧火星四溅，放出大量的热，瓶底生成黑色的颗粒状物质； 【提问】从这个现象我们可以得出氧气有什么性质？ 【回答】说明氧气具有助燃性，它们的反应式为： 铁丝 + 氧气 四氧化三铁 【提问】在实验四中，为什么要等火柴燃尽再放入氧气瓶中？ 【回答】这样做一个是为了保持铁丝的温度，另一方面是为了避免火柴的燃烧消耗氧气，使实验无法成功完成。 【提问】在实验二和四中，集气瓶底都留了一层水，它们分别由什么作用？能不能把瓶底的水换成细沙？ 【回答】 实验二中集气瓶底都留了一层水是为了吸收二氧化硫，因为二氧化硫是污染性气体，它可以溶于水形成酸雨；而实验四中集气瓶底都留了一层水是为了保护集气瓶，避免铁丝燃烧的产物四氧化三铁温度太高使集气瓶炸裂。实验四中的水可以换成细沙，而实验二中的水不能换成细沙。 【分析】通过这四个实验我们都验证了氧气具有助燃性，而且氧气是一种较活泼的气体。 【提问】观察以下几个反应