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Module6 That snake is long 教案 Module6　Unit1 That snake is long. (第一课时)一、teaching aims：That snake is long／short． The giraffes are tall．And Im short二、teaching importance ：形容词描述动物的特征三、teaching difficult：The baby lions are cute．The mother lion isnt cute．Its scary四、teaching aids: word cards\radio\PPStep 1?? Warming up ??? 教师与学生热情地打招呼问好，并一起演唱上一单元的英语歌曲“Old MacDonald。教师可以请一些学生到前面展示英语节目，比如演唱英文歌曲、讲英语故事、表演课文对话，也可以和学生做英语游戏等其他和英语有关系的活动。表演完毕后，教师要和其他学生对这些同学的表演进行简单的评价。Step 2.Task-setting教师问学生有没有去过动物园?如果去过，在动物园里都见过哪些动物呢?这些动物怎样用英语来描述呢?接下来对学生们说今天Lingling和Amy也来到了动物园，我们一起来看看她们在动物园都看到了哪些动物，她们是怎样描述这些动物的。Step 3 presentation??? 把本课的挂图贴在黑板上，呈现SBUnitl活动1。教师请学生看挂图并简单介绍情景：“Lingling和Amy来到了动物园。”??? 放录音，让学生认真听—听Lingling和Amy在动物园都看到了什么动物，这些动物都有什么样的特征。??? 教师请全班学生—边听录音，一边模仿课文对话。在学生模仿“That snake is long”这句话时，教师通过图片教授新单词：snake，long。在模仿“The giraffes are tall．”这句话时，教授新单词：giraffe， tall。模仿后四句时，通过图片教授新单词：elephant，lion。在教这些动物名称的单词时都可以加上动作，帮助学生记忆。在学生掌握和理解了课文的基础上，让学生分角色、分男女生、分小组朗读课文和表演。把SB Unit 1活动2的挂图贴在黑板上，让学生看挂图，听录音，模仿对话。同时体会long’和“short，“tall’和“short’的区别。?Step 4 Finishing task.完成运用任务3。请学生观察图中的动物，然后听录音，每听到一种动物就让学生指出该动物并进行判断。Step 5. Homework.a. Listen and repeat, then record the text.Talk about the visit with your friends.课后反思：本节课主要讲授形容词的用法，通过本课的学习要求学生学会对事物形状的描述，教师首先通过小动物小猪与猴子具有鲜明外形特点的对比来引入形容词，接着通过孩子的感知去表达自己与同学之间的体型差异使知识学为所用。但学生对“short”的发音不是很到位。?Unit1 (第二课时)Step1 greetingsStep2 review Read words and show main structure Step3 listen and point Step4 Finish the exercise 2 and exercise3.Step5 listen and point to the P22.?Unit2 The baby lions are cute (第三课时)一、Teaching points 1. Words: cute, scary, very, lion.2. Sentences: The … are / is…. (Cute, scary, big, little, fat, thin.)The …isn’t …二、Teaching importance: Enable describes the things with the words of cute, scary, big, little, etc.三、Teaching difficulty: Enable describes the things with the words of cute, scary, big, little, etc.四、Teaching aids:word cards\radio\PPTstep1. Greeting.??? Good morning! Etc.step2. Warm-up.? A, Song: