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保亭县思源实验学校（? ）年级导学案年级：学科：? 主备教师：课题’s talk look and say?? ?? ?课型：
准印：??? ??领导签字：???????? ?备课组长签字：
一、学习目标：
二、学习重难点：
三、利用课程资源：课件
教学流程 教学思考 一、激趣定标二、自学互动【互动一】【互动】? 教学反思：
保亭县思源实验学校（? ）年级导学案年级：学科：? 主备教师：课题’s learn let’s chant ??? ?? ?课型：
准印：??? ??领导签字：???????? ?备课组长签字：
一、学习目标：本部分主要学习要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
二、学习重难点：;
I’m from …的运用
三、利用课程资源：课件
教学流程 教学思考 一、激趣定标Warm-up/Revision）
二、自学互动
【互动一】
I’m… I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
【互动】Practice）
一起学唱歌曲：
I am a boy ; you are a girl ……
对话练习
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书?中的某一个人物来进行这一活动
板书：
Unit 1? Welcome back to school
let’s learn let’s chant
???UK ,Canada ,USA ,China ? 教学反思：
保亭县思源实验学校（? ）年级导学案年级：学科：? 主备教师：课题’s chant
??? ?? ?课型：
准印：??? ??领导签字：???????? ?备课组长签字：
一、学习目标：．Let’s 本部分通过
二、学习重难点：
三、利用课程资源：课件
教学流程 教学思考 一、激趣定标Warm-up/Revision）
1:
?? A: Hi, I’m…I’m from…
?? B: Hi, I’m…I’m from…
?? A: Nice to meet you.
?? A: Nice to meet you, too.
2A部分Let’s talk的对话。
二、自学互动【互动一】Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
【互动】Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2.音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、测评巩固
趣味操练（Practice）
1：看谁拿得快
’s chant
在写的四个单词
cat
bag
hand
dad
??? ? 教学反思：
保亭县思源实验学校（? ）年级导学案年级：学科：? 主备教师：课题’s talk look and say课型：??? ?? ?
准印：??? ??领导签字：???????? ?备课组长签字：
一、学习目标：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。二、学习重难点：国家名称的读音。句型Where are you from？Australia的发音。三、利用课程资源：课件
教学流程 教学思考 一、激趣定标热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习： I’m ….I’m from China.二、自学互动【互动一】1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。【互动】学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 听录
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