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亲子阅读案例分析 ----共读《绕口令300首》 每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习，为了实现这个孩子变优秀的愿望，父母们总是给孩子买很多书籍，当这些书籍放到孩子们的书架上后，父母们就会有以下几种做法： 任孩子们自己读，读或不读将不再管 催着孩子经常去读，但不陪同 坐下来陪孩子读，把故事读一遍给孩子听，读完就好。 陪孩子读，自己读，孩子读，分角色读。 共读的基础上，提问，分析，就是指导着读，甚至日后再反馈读书的反思信息。 不知道望子成龙的父母们会以哪种方式对待孩子的读书过程，现在我说说我与女儿的亲子阅读的体会，与大家共勉。 我选择《绕口令300首》和女儿一起读，之所以选择这本书，因为绕口令的创作，在构思上故意把一些容易混同的字词，组成一首童谣，它合辙押韵，有形象，有趣味。著名作家、学者朱自清就曾这样论述绕口令：“儿歌里有许多美妙的歌词，不仅对于练习发音非常注意；并且富有文学意味，迎合儿童心理，实在是儿童文学里不可多得的一种好材料。” 每天睡觉前，我们在温馨的灯光下，一起读那一首首曼妙有趣的绕口令，心里感到很愉悦。因为所有一味的为读而读，孩子都会腻，反而不配合，所以我选择这样的有变化的方式共读 孩子会认的字，让她自己读 你一句我一句的读 我读一遍，你再读一遍 我带着你读，你带着我读（前提：孩子要有一定的识字量） 读完说说绕口令里讲了什么好玩的内容 说说旁边画中的情景，可以拓展，说风景，说人情，说环保，说爱心…… 适当让孩子通过读，认识里面某些字，说说词，造造句 孩子不耐烦时，也可以唱唱绕口令，其他儿歌等也实用，能激发读的兴趣 让孩子用手指指着读，可以使她读得更专注 教育翻书要小心，爱护书，最后要不断地读后反馈 ————我们读《剥豆豆》 小妞妞，剥豆豆， 剥蚕豆，剥豌豆， 剥毛豆，剥黑豆， 剥了一碗小豆豆， 送给奶奶炒肉肉。 在读这首绕口令时，我们除了用不同方法地读，我问孩子，这里面说到几种豆子？小妞妞是不是很爱劳动，是奶奶的小助手？然后做做游戏，我说一种豆，她说一种豆，最后说不上的罚个歌。再指着认认字、词。说说画面上的小妞妞，让孩子不但读好，还要知道一些生活中的道理。? ?《慢养，给孩子一个好性格》中提到：“孩子是慢慢养大的，要给孩子们学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。”我想父母和孩子都需要慢慢长大，没有完美的父母和孩子，我们都是在学习中成长；每一天、每一刻，只要我们有耐心地陪孩子读书，我们就能欣喜地看到他们的成长！给孩子们多些时间，也给自己多些时间，慢慢养大的孩子、慢慢成长的自己，才会更加真实！