[pep]小学英语三年级上册先周单元集体备课表全册.docVIP

学 科 年级 时 间 主备教师 单元 U教学 内容 ’s your name? My name is…… I’m……，以及学习用品的名称。 教材 解读 ’s talk：会话学习。通过打招呼，自我介绍以及道别等语言情景的学习，让学生在模仿，联系，表演的基础上逐渐达到自然交流与真实运用的目的。让学生初步意识到英语的实用性，英语就在每个人的身边。 Let’s learn：学习有关文具的词汇。 Let’s do：通过TPR活动练习词汇，可作分层要求：A要求学生能听口令快速做出动作，B要求学生不仅做出动作，而且能重复教师的命令，C要求学生能发出学过的指令。 Let’s play：会话游戏活动。让学生在游戏活动中熟练运用所学的语言，进一步体会学习英语的乐趣。 Let’s make：通过任务练习语言，体会“学中用，用中学”的原则，激发学生对英语学习的兴趣，也逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。 Let’s sing：结合教学内容教学歌曲，巩固所学内容，培养学生对英语的兴趣。 Let’s chant：通过学习有节奏的歌谣来复习巩固Let’s learn 部分所学的词汇。 Let’s check：通过听力练习来巩固学习内容，检测学习效果，可以作为听力游戏来进行。 Culture：渗透有关教师节的文化内容。 Story time：能理解故事的大意，并能认读 Zoom，Zip两个人物名字。 课 标 要 求 教 学 目 标 ’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用。 能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school, 并能用英语介绍文具。 听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。 学唱歌曲Hello！Happy Teachers’ Day!通过歌曲，歌谣，游戏，制作等活动巩固本单元所学内容，同时培养学生对英语的兴趣。 5. 能运用已有的英语知识看懂课本中的英语小故事。 教 学 重 难 点 ’s your name? My name is…. I’m……并能在情景中进行运用。 2. 能听说认读crayon，pencil，pen, ruler, eraser, bag, book, pencil-case, sharpener, school, 并能用英语介绍文具。特别是单词的认读。 3. 个别单词的发音，如eraser，crayon，sharpener，name等。 4．激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 教法 建议 打招呼，自我介绍和告别都是日常交际用语，实用性较强，因此建议教师多采用游戏教学法和情景教学法，创设相互之间打招呼，介绍和告别的场景，并用“猜一猜”，“秀一秀”等活动学习bag, pencil等学习用具，激发学生对英语学习的长久热情。同时，教师还应该注意改变以往死硬刻板的教学方式，多采用现代化多媒体技术进行教学，与时代共同进步。 问 题 研 讨 在起始阶段如何激发和维持学生学习英语的兴趣和积极性？ 在起始阶段如何渗透音标教学？ ? ? 学 科 年级 时间 主备教师 单元 教学 内容 ……并参与Let’s do和Let’s draw的活动，会唱Let’s sing部分的英文歌。 B部分继续学习自我介绍和告别的用语，并继续学习身体部位如foot,leg,arm等单词，完成各项活动。 C部分里的Story time部分包含了本单元的多个重点语句和单词。 教材 解读 教材分析： ?本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…。这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯课 标 要 求 …Nice to meet you! Nice to meet you,too. Let’s go to school.能在实际情景中运用。 能够听说认读五官单词及有关身体部位的单词，并能用英语介绍一个人的身体部位。 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 发展性目标 通过本单元的学习，培养学生在日常生活中应用所学英语进行简单交流的习惯。