一上复习提纲.复件.docVIP

一年级语文上册拼音复习教案 教学目标： 1、能够正确、熟练地背诵声母表、韵母表、整体认读音节表。 2、能正确、流利地拼读词语、句子。 3、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学重难点：声母、韵母，整体认读音节，拼音规则。 2、形近字母的辨别。通过顺口溜来帮助记忆。 3、正确流利地拼读音节。 教学过程： 一、 复习声母、韵母、整体认读音节。 通过1、 读2、 背3、 听写，做到熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 1、声母共23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、韵母共24个： 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 3、整体认读音节，共16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二、 读音节复习拼读规则 1、 j q x 和ü特殊的拼写。 2、复习标调规则 3、音节中的轻声的书写与读法 三、注意区分以下声母和韵母的形状和读音。 1、例：b—d p—q m—n t—f u—ü ui--iu ie—ei an—ang en--eng in--ing 2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 3、韵母：a,u, ü的第二笔竖写成了竖弯。 4、整体认读音节：yu, ye, yue,?yuan ，yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 5、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。　　 6、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u并列标在后。四、拼写音节 1、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。　 三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia,xia, jian, qian,xian, jiang, qiang,xiang, jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。 两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。 2、音节读音容易错的地方： （1）有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。 （2）平舌音和翘舌音容易混淆读错。 （3）前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。 （4）音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。 3、抄写音节词语 4、听写音节词语 措施：1对于以上的训练，可以注意多听，通过听判断不同的句式和不同的语气。 2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。 （二）教材中所出现过的有关训练内容归纳整理： 如：说说一句完整的话包括什么。说说句子少了什么，再填写完整。 1 谁（什么）是什么。 “它是我的好朋友”《影子》81页 谁（什么）怎么样。 “豆角青青细又长。”《菜园里》95页 谁（什么）干什么。 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。《语文园地一》56页 2 吗、呢、吧 你去北京（ ）？ 我的书包（ ）？ 他就是你的朋友（ ）？《语文园地五》118页 3 方位的句子 我的前面是（ ） 我的后面是（ ） 我的左面是（ ） 我的右面是（ ） 1结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。 2判断句子是否完整。 3补充。如①爸爸 ②讲故事 ③大树上的小鸟 4理词成句，再加上标点。5用卡片排列句子。如谁是什么？谁怎么样？ （三）教材中所出现过的有关句式归纳整理： 11种句子类型： (1)雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。 我越长越大。 (2)我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 屋子里有一张床。 (3)弯弯的月亮像一条小小的船。 蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。 阳光像金子。 长长的小河像锦缎。 影子像小黑狗。 松鼠的尾巴像一把伞 (4)你去北京吗？ 你去上海吗？ 你去广东吗？ 你去广西吗？ (5)我的书包呢？ 我的本子呢？ 我的铅笔呢？ 我的语文书呢？ (6)他就是你的朋友吧? 他就是你的