一学年孝德教案.docVIP

活动内容 《孝德教育》上册 1、摇篮 活动目标 感受父母养育自己的辛苦，能通过诗歌表演的形式向父母表达自己的感激。 活动准备 学生：1、听妈妈说说自己婴儿期的事情，记录出生时的身高体重。 2、收集自己出生时的小脚印，手印，小时侯的照片等实物。 教师：歌曲《摇篮》及动画 预设过程 教师活动 学生活动 ?小百灵歌台 1、播放歌曲《摇篮》。 2、出示课题摇篮拼音，指名学生拼读。 ? 1、学生欣赏，哼唱。 2、学生拼读课题，齐读课题。 ? 小叮当话筒 ? ? ? ? ? ? ? 1、现在，我们就要来读一读这首好听的歌，能自己读吗？ ? ? 2、妈妈的手像摇篮吗？请学生说说自己的故事，并向大家展示自己小时侯的照片。 ? ? ? ? 1、学生借助拼音，自由练习朗读。 2、生交流自己的故事，并向大家展示自己小时侯的照片。 3、练习感情朗读诗歌。 ? ? 大风车剧场 ?1、教师巡视，倾听观察学生活动。 ? ? ? ? ? 2、组织交流。 3、用多种形式朗读、背诵诗歌。 ?1、四人小组一起欣赏小时候的照片等实物，各自填写： 我出生时的体重： 现在的体重： 我出生时的身高： 现在的身高： 然后进行比较，互相说说自己的想法。 2、集体交流，生成共同感受：妈妈养育我真辛苦。 3、感情朗读诗歌，配上自己喜欢的表情和动作。 ?? 活动内容 《孝德教育》上册 2、大山爸爸 活动目标 加深对爸爸的了解，感受爸爸对自己的爱和希望。 ? 活动准备 1、了解爸爸的姓名、年龄、生日、工作单位和爱好等信息，记录下来。 2、做游戏：抬轿。 预设过程 教师活动 学生活动 揭题导入 ? 1、教师板书：爸爸，请学生用自己平时喊爸爸的语调来叫一叫。 2、自由想象，说说在你心目中，爸爸像什么。 ? ? ? 1、学生亲亲热热地叫爸爸。 ? 2、说说自己心目中，爸爸像什么。 ? 理解感受? ?1、有个诗人把爸爸比作大山，写了一首诗歌，（出示课题：大山爸爸），想读一读吗？ ?? 1、借助拼音自由朗读诗歌，读准字音，读通诗歌。?? ? 了解爸爸 ?1、你小时侯在爸爸的肩上骑过大马吗？那什么时候我们会骑在爸爸的肩上呢？你在爸爸肩上都看到了什么？发生了哪些有趣的事儿？ 2、在爸爸肩上骑大马是一件多开心的事啊！我们看到了没看到过的风景，得到了休息，更得到了无比的满足， 想听听爸爸当时的想法吗？ 3、播放对学生爸爸的采访。 1、学生述说? ? ? ? ? 2、学生听爸爸说说给孩子当大马时的想法。 ? 设计名片 ?1、爸爸那么爱我们，甘心情愿为我们作牛马。我们该怎样表达对爸爸的爱和感激呢？让我们为爸爸设计制作一张特别的名片。 2、讨论设计名片内容。（例： 职位：东东的爸爸 工作要求：关心东东，爱东东 工作时间：一天二十四小时 工作年限：一辈子 工作报酬： ？ 3、设计制作名片? ? ? ? ?1、讨论设计名片。 ? ? ? ? ? 2、制作名片。 ? 活动内容 《孝德教育》上册 3 、爸爸是船，妈妈是帆 活动目标 1、? 使学生认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的成长付出了无私的爱，从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。 2、? 指导学生用自己的方式为母做点力所能及的事，从小学会关心、体贴父母。 活动准备 1、? 向爸妈询问、了解自己在成长中他们为自己鼓劲、加油的小故事。 2、收集照片。 预设过程 教师活动 学生活动 ? ? ?歌曲导入 ??? ? 1、请大家欣赏FLASH《吉祥三宝》：这首歌和这个画面大家喜欢吗？ 2、是呀，爸爸是太阳，妈妈是月亮，我就在爸妈的照耀下闪闪发亮；爸爸是船，妈妈是帆。载着小小的我驶向彼岸。（出示课题〈爸爸是船，妈妈是帆〉，齐读课题。） ? ? 1、学生欣赏FLASH《吉祥三宝》。?? 2、齐读课题。 ? ? ?幸福回忆 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?亲情行动 ?? ? ?课外延伸? 1、? 请小朋友们演示一组自己成长的照片。边演示照片，边叙述这是什么时候？当时又是什么难忘的小趣事？激发学生体会自己在成长过程中父母的关爱。 2、? 小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的故事告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱） 3、? 夸夸自己的爸爸妈妈：在自己的生活和学习的道路上，有哪些爸爸妈妈为你“扬帆启航”、催你“勇往直前”，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？ 4、? 小结：我们的一点一滴都洒满了爸爸妈妈辛勤汗水，洒满了爸爸妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们