一年级至六年级语文试卷解析.docVIP

2009—2010学年度第一学期 一年级语文试卷分析 一、对检测结果的整体评价 《语文课程标准》中指出：“语文课程评价不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。” 要学期小学主文一年级试卷主要由“基础知识”、“补充句子”、“看图写句子”三大部分组成。试卷依据《语文课程标准》以文为本，紧紧围绕教材出题，百分之九十以上的试题都来自于课本，不出偏题怪题，使百分之九十以上的学生都能交上满意的答卷。本次从试卷进行统计、比较、分析，从试卷的总体情况来看，教师教和学生学的情况还是较令人满意。试卷最高分100分，最低分30分，优秀率82%，及格率85%。从试卷整体看，重点突出，有一定的代表性，难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注意对学生能力的培养。 二、对存在的问题的分析及对策 1、问题与分析 （1）注重对学生基础的考查。 本次试卷注重对学生拼音、字、词基础知识的考查，例一至八题均分别从拼音、字、词方面对学生进行测验，学生基础知识掌握很好。 （2）重视语言的积累运用。 本次试卷在注重对基础知识的考察的同时，侧重检查学生的语言积累。例如，第九题补充 句子题，很好的运用我们学过的字、词、句地运用上去，有90%的学生能全部完成，仅有小部分同学写完句子忘记加标点。这题有意识地进行归类整理，丰富学生的语言素材。第十题看图写句子，很好地检查了学生的观察能力、想象能力及书面表达能力。88%学生完全做对，只有少部分学生没有完全做对。 （3）注重对学生良好的学习习惯的培养。 学生答题认真仔细，字迹工整、清楚、不涂抹、审题认真、无漏答题的良好习惯很重要。要本次试卷第一题就考查了学习的写字习惯，要求学会工整，正确书写生字；大部分学生都能规范书写生字，完成较好，可看出老师们平时注重写字习惯的培养；第二题要求学生认真审题，正确拼写音节，考察了学生在没有四格时也能正确书写音节；第三题为看拼音写词语并要求字迹、规范工整，正确整洁；第五题加一加，减一减，变成新字；其中有10个学生审题不认真失分。看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。 2、反思与对策 面对这次检测中，学生出现的问题，我想至少可以从以下几个方面加以改进：（1）要加强字词句练习和指导。尤其是教材中要求会写的生字、生词，必须让学生掌握。平时教学中要及时让学生听写。发现错别字及时纠正，力争少写错别字，写字要让学生规范地书写，养成良好的书写习惯；（2）要重视语言积累，好词佳句要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文，一定要让学生会背会写；同时让学生主动积累课外语言，养成积累语言的好习惯。鼓励学生在说话中大胆运用自己积累的语言；（3）要培养学生认真审题的能力和作业认真答题，认真检查的好习惯。 2009—2010学年度第一学期 二年级语文科期末试卷总评价 试卷特点 本次期末考试试卷充分体现新课程理念，紧扣教材，注重对基础知识和基本技能的测验，测查了学生各方面的语文素养，着眼于学生各方面能力的发展。 二年级学生完成试卷情况评析如下： 全年级共有222人参加考试，及格率为74%，平均分为74分，从整体情况看学生基础扎实，但思想、理解能力不强，具体评析如下： 本次试卷共有十道题，第一、二题是书写题和看拼音写汉字题，大部分的学生能正确规范地书写，能准确拼写出词语，达标率为92%，但个别学生书写不够工整、规范。说明学生规范书写的训练不够，应加大力度；第三题是加偏旁组字再组词，大部分的学生都做好了，达标率为92.5%，各别学生有错误，组词掌握不好；第四题是我会连，这题的前两小题学生完成很好，第四小题是有关中国节目的连线题，学生掌握不好，达标率为73%，原因是学生平时训练少，以后要多训练这方面的题；第五题是找反义词，这道题完成很好，原因是学生平时训练过，达标率为92.4%;第六题是补充词语，这道题学生完成很好，原因是这此词语都是从课文学到的，达标率为96%；第七题是“把词语组成一句通顺的话”，这道题完成不理想，达标率为85%，原因是平时训练少，应加大力度。第八题是“照样子写句子”，这道题大部分学生都做对了，原因是学生平时都训练过，达标率为95%；第九题按课文内容填空，由于学生读熟课文，都能完整填写。第十题是“我会写话”，训练学生写话的能力，这题学生完成不好，这说明写话训练应加强。 反思及建议：教学中，侧重学生的积累训练，熟读课文，让学生对词语、句子多积累，侧重学生习惯的培养，学习举趣的培养，让学生训练说话，培养学生听、说、读、写等能力。 2009—2010年度第一学期 语文科期末试卷总评析试卷特点 本次期末考试试卷充分体现新课程理念，紧扣教材，注重对基础知识和基本技能的测验，测查了学生各方面