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关于法学专业学习中存在问题的调查报告调查时间：2012年11月10日——2012年11月18日调查地点：云南警官学院调查对象：学生四大队调查方式：问卷调查调查人：刘俊娥 近几年来，大学生毕业后的就业率成为人们关心的焦点。2012年就业蓝皮书显示法学专业本科毕业生就业率持续走低，从就业蓝皮书提供的2009届至2011届主要专业门类本科毕业半年后的就业率来看,法学专业分别为82.3%、86.7%、86.8%,连续3年垫底。或许从这些直接的数据上，提醒着我们法学专业学习中的确存在着令人反思的问题。就11月份，我和王婷婷设计了一份调查问卷（见附1），针对我们学校法学专业的学生进行了调查。 一、研究方法：问卷调查 调查时间为2012年11月10日——2012年11月18，利用八天时间，以随机选择的方式对四大队一中队八个区队，随机挑选了三个区队：一区、三区、四区的同学做了这份调查问卷。调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行结果分析，从而得出调查结论。 二、调查结果 发出问卷100份，收回100份。调查问卷及结果见附一三、存在的主要问题以及分析1、对专业学习没有兴趣有21%的同学都不是自愿选择法学这个专业的，是父母的意愿或是为了读这个学校服从调配进入这个学校的，在学习法学的过程中，就自然有“本就不是自愿选择，毫无兴趣”的消极心理。2、新大队的组建，学习环境的改变在我们刚刚进入大二的学习时，学校重建了大队，改变了以往以专业分大队的模式，改为以年纪分大队。参与回答问卷的有88%的人认为新组建的大队不利于我们的专业学习。她们写下的理由总结后如下：1）、新大队全是同一年级的，不利于向本专业的师兄师姐请教： 同学普遍的认为新的大队，因为是以不同的专业组建的，与本专业的师兄师姐离得比较远，如果在学习中遇到了问题，不方便向她们及时请教。还有就是和本专业的师兄师姐的关系变得很淡漠，不利于传授学习的经验以及学习资料的共享。2）、收到一些已经分配好工作专业的同学的歧视；3）、新大队注重队列、体能以及内务，不重视学习，破会了学习的氛围：4）、组建大队后，自己学习的时间减少了；2、3、4这三点基本反映的是一个问题，就是新大队的学习氛围没有原来大队的氛围浓厚。因为新大队中有公安专业如治安、刑侦专业的学生，他们都是已经分配了工作岗位，所以他们在日常的学习生活中，我们非公安专业的学生就有很大的不同，他们可能就会更侧重于刑侦方面的知识和身体素质方面的训练，对于队列与内务方面的要求就要明显高于法学专业的学生。这些表面的差别导致了不同专业对于学习的态度就有了本质的不同。所以学习的氛围也就没有以前的大队浓厚，没有什么自控力的同学就容易在睡觉或是玩游戏中浪费了时间，而不是去自习室学习和回顾自己的专业课知识。 5)、不同专业，没有什么共同话题；3、法学专业课程多，学习难度大法学专业的专业课程多，如宪法、民法、刑法、民诉、刑诉、知识产权法、经济法、国际法等等，如此众多的科目，并且法律条文更新快，要求学生要一直不断的保持学习，跟上法律更新的脚步。司法考试被誉为第二次高考，被公认为中国难度最大的考试。2012年报考司法考试的人数差不多有四十万，但从历年看来，司法考试的通过率最高的时候也只有百分之二十，这组差别悬殊的数据，强有力的证明了法学专业的学习难度。4、学校法学教育体系的不完善从最近几年各个专业的就业率来看 ，近三年来，法学专业的就业率持续在垫底的位置，这不由得让目前处于法学专业学习的本科大学生为日后的就业，提前担心起来。其中37%的同学对未来的就业十分没信心。因为，在大学四年的学习中，归根就地就是在四年毕业后能找到一个合适的工作。这是一个让学校的法学的教育者值得思考的问题。有36%的同学认为“理论教学与实践脱节”，法学学习就只是在课堂上听老师单方面的讲授，并有8%的同学认为“课堂上老师的教学模糊”，这是一种强行的灌输的学习模式，学生的创新能力与自主能力受到了很大的局限。课堂上老师主要侧重于讲授理论知识，并没有很好地将理论与实践结合起来，在毕业找工作的时候，会觉得理论与实际相差得太远。所以，有26%的同学认为应该“学练结合，将法庭可以公开审理的案件搬到学校”，14%的同学认为“为日后的工作就业，定向授课”，30%的同学认为“为司考定向授课”，另外30%的同学认为“与其他学校法学院或律师事务所合作，实战学习”。这些都是将理论教学与实际联系起来的很好方式。不少学生认为在学校开办模拟法庭是一个很好的方式，这可以减轻法院审判室的压力，还不仅可以将学校闲置率高的教室或是礼堂投入使用，而且也为我校的学生提供了一个可以实战观看法院审理的机会，一举数得。四、结论与建议法学专业的学习中存在的问题主要可以分为目前学习环境和学习者自身的问题。环境问题，或许在短期之内得不到很好的改善，但我们自身的学习问题，