七年级上语文-第14课春导学案.docVIP

十四 春 朱自清 第一课时 【学习目标】 1、掌握生字词的音、形、义，背诵课文。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、感受春天的美好形象，体会作者的情感。 【重点难点】 1.学习文章严谨而精美的结构安排。 2.感受春天的美好形象，体会作者的情感。 【自主导学】 1.作者简介 朱自清（1898～1948）原名，后改为朱自清，字号秋实，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，根据课文内容，可知此文的体裁是________。 ________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。 8、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。 （1）春草图： （2）春花图： （3）春风图： （4）春雨图： 【反馈检测】（17分） 9、请从原文中找出这些语句填在横线上。（9分） 。 再其次从视觉、听觉的角度，用 一词写出了春风轻拂下的色彩；又通过写跟轻风流水应和着的和 ，写出春风中和谐悦耳的声音。 10、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（4分） （1）赞美了春的________________________。 （2）与春景描写的内在联系：________________________。 11.古诗词中，歌咏春的诗句很多，请你写出一两句来。（4分） 第二课时 理解充满生命力的春天景象理解充满生命力的春天景象括号里选出恰当的词语，填在横线上。 ________（闹 飞）着。 ________（刺 逼）你的眼。 ________（湿润 朗润）起来了。 ________（衬托 烘托）出一片________（安静 寂静）而和平的夜。 按要求默写课文。 ________________________________ ②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 14.“酝酿”一词在不同句中有不同含义，请解释下列句中“酝酿”的含义。 （1）高粱酒正在酝酿之中。 （ ） （2）这个计划他们已经酝酿了很久。 （ ） （3）风里带来些新翻的泥土的气息……都在微微润湿的空气里酝酿。 （ ） 【自主合作探究】 15.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。为什么一连说了两个“盼望着”，两个“了”表达了一种怎样的心情？ 16.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”换成“飞”或“叫”行不行？为什么？ 17.“ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“卖弄”是贬义词，用在这里赞美鸟的鸣叫似乎不妥。你怎样理解？ 18．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。三个比喻表现了春天的什么特点？表现了作者怎样的感情？ 【反馈检测】 （28分） 19.下面是与“春”有关的名句，检测一下你知道多少，试着填写一下。（7分） （1）20.阅读下面这段文字，回答问题。（5分） （一） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 十四 春 1.朱自华佩弦散文家 4.春花图 春风图 春雨图 赞美和喜爱 5..文章的顺序和作者思想感情的发展是一致的 。开头是春天在盼望中到来，中间是美好的春景画面，最后以赞美作结。作者对春天的赞美之情是通过对春景的描绘表现的。“春草图”洋溢着对春天生机的赞美，“春花图”流露出对春光艳。春花美的喜爱，“春风图”“春雨图” 融入了作者为春天孕育万物、充满希望而感到的喜悦。 6.绘声：蜜蜂—花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。牧童—牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。绘