三学年下册英语Unit2Inthelibrary.docVIP

Unit2 In the library 单元教学计划 一、教学目标： 1.?能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk. 2.?能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep 3.?能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . . 4.?学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。 教学重点： 1.句型：Don’t shout/eat/ . . . 1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用 2.词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。 教学准备： 1多媒体、录音机、磁带 事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, talk, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排） ： 教学目标： 1.?能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk. 2.?能听懂、会说、会读单词library, shh, shout, here, sleep 3.?能听懂、会说、会读日常用语Don’t shout/eat/ . . . 4.?学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。 教学重点： 1.句型：Don’t shout/eat/ . . . 1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用 2.词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写。 教学准备： 1多媒体、录音机、磁带 2.事先安排几名学生在上课做open…, close, run, shout, talk, eat, sleep等动作（安排他们坐在前排） 教学过程： 一、Greetings ?Ss:（学生边说边做）Stand up. Unit 2 In the library 第二教时 一、教学目标： 1. 能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。 2. 会对四会单词书写教学重点： 1.句型：Don’t shout/eat/ . . . 1.句型：Don’t shout/eat/ . . .在情景下的正确运用 2.词汇：library，shout 的发音及talk的正确拼写教学准备： 1. 多媒体、写有Don’t shout/run/. . .的条形卡。 2.?拍摄一些不文明的画面。 教学过程： 一、Greetings 二、Review 1.?????? 出示句型条形卡，指明学生认读句子。 2.?????? Listen and act T: Stand up. Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Don’t stand up. Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Open your books. Ss: Yes, Mr./Miss . . . T: Don’t open your books. Ss: Yes, Mr./Miss . . . . . .? . . . 3.?????? 播放Cartoon time 的动画，学生给画面配音。 三、Fun time 1.?????? Draw and say 1）? 教师在黑板上画人物shout, eat, run, talk, sleep, drink的简笔画，学生说出相应单词。教学?? “drink ” 2）? 请学生上台在每个简笔画下写出单词。 2.?????? 就“shout”示范标识的制作。 T: We all know what we shouldn’t do in the library. The boy is shouting. What should we say to him? Ss: Don’t shout. 教师示范画标识。 3.?????? 学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画） 4.?????? 小组活动，谈论制作好的标识卡片 四、Consolidation 出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话： 1.?????? 戏院里 T: At the theatre. People are watching movies, and someone is talking. What should we say to him? Ss: Don’t talk here. 2.?????? 公交车内 T: On the bus. A child is running. What should we say to him? Ss: Don’t run here. 3.?????? 公园里 T: In the park. A girl is sleeping on the bench. W