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语文中考备考漫谈南宁市教科所　庞荣飞 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　一、认识中考 　　· 中考的性质：水平考与选拔考结合；九义教育的出口终端；关系到考生的命运和教师的评价，属高利害考试。 　　· 语文中考：位置特殊，首日首科，社会关注度高（题目宜稳不宜险，宜实不宜新）。 　　· 语文中考命题的依据和依托：《课程标准》、《中考说明》（依据）；课本及课外读物（依托）。取材课内课外兼顾。 　　· 语文中考试题的试卷结构，赋分考查能力层级。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　二、初中语文教学与中考的关系 　　· 初中语文教学的要求：重视基础（基础知识、基本能力）；重视积累（字词句段篇）；重视兴趣激发；重视学习习惯的养成；重现语文能力培养；重视语文素养的提高。 　　· 语文中考的要求：重视基础；重视积累；重视语文能力检测；重视语文素养考察。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　二者关系： 　　A、语文教学是基础，平时是积淀，教学应全面、立体、面大、线明、点多；语文中考是检验、是出口终端，中考面窄、点少、线相对单一。 　　B、应力求教学与中考的和谐统一，即教学可以覆盖考试；教学可以支撑考试，为考试打下坚实基础。 　　C、应力避教学与考试分离、对立。 　　D、应力避考什么教什么。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　三、语文中考备考策略 　　（一）研读课标、考纲和试题； 　　（二）明确中考考点、选材、难度、能力层级，赋分、题型。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 积累与运用——（1）字词的形音（书写、 拼音）识记； 　　（2）字词的书写； 　　（3）字词含义及辨析 　　（4）成语运用判断 　　（5）语病识别及修改 　　（6）古诗文默写 中考考点： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文言文阅读——（1）实词的含义、用法（多 　　　　　　　　 义词、通假字、古今异 义、词类活用） 　　（2）虚词的含义、用法 　　（3）句子翻译 　　（4）内容的感悟理解（形象 理解、事件评析） 　　（5）表现手法及作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 古诗赏析——（1）诗歌抒发感情的理解 　　（2）关键词、句（诗眼）品析 　（3）诗意的理解阐发 　　（4）诗歌特色 　　（5）朗读节奏划分 （6）诗歌主旨理解 （7）表现（艺术）手法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说明文阅读——（1）说明对象特征 　　（2）说明顺序