课件日本仿效唐制变革.ppt

日本仿效唐制的变革 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析： 1、教材地位：岳麓版选修一《历史上重大改革回眸》着重反映了人类社会演进进程中的重大改革。在高考当中是选考题，占15分的分值，因此，在常规教学中应体现出这部分内容的重要性。 2、改革的几点启示： （1）改革是自上而下的、和平的国家和政府行为。 （2）改革是调整与生产力不适应的生产关系，也是发展生产力 （3）改革是往往不会造成生产力的大破坏，但改革也充满了斗争性，也有流血牺牲，也有成败之分。 （4）改革不是一朝一夕的，他往往是漫长而曲折的过程。 （5）任何制度都不是一成不变的，需要不断的做出调整以适应社会需要。 （6）改革能否成功，取决于多种因素：如改革是否顺应历史潮流；改革者是否具有勇气和优秀的品质；改革措施是否合理且符合实际；改革者的策略是否得当等等 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课程标准:新课标中对本课无明确规定. 三、教学目标: 1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。四、重点，难点： 1．横向比较 唐的三省六部制和日本的二官八省制 2．延伸探究 结合日本历史的发展过程和中国明清历史，认识开放则盛，闭关则衰的道理，体会改革开放的重大意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中国 日本 吸收中华文明,促进自身发展成为诸多留唐人士的共识 历史阶段 隋朝 唐朝 公元1世纪 公元3世纪 社会特点 结束分裂局面,再度统一中国;开创了一些影响后世的新制度, 国家体制完备,经济发达,文化昌盛,达到封建社会鼎盛时期 由氏族部落向国家过渡 大和统一；国家体制不完备导致政局动荡，影响社会发展 先进 落后 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、遣隋使和遣唐使 日本派遣使者来中国成为可能的条件是什么？ 1）两国同处于东亚，一衣带水。 3）日本自身的努力（为了达到目的不畏 艰险的精神）。 2）中国比较先进，具有极大的吸引力。 思考？ （阅读教材P10第1－4自然段后回答） 1、条 件 主观 条件 客观 条件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习中国的先进文明，促进自身发展。 3、过程 5、作用 2）促进　　　　　 发展 1）促进　　　　　交流　 607年第一次派遣隋使； 共派遣隋使4次，派遣唐使19次 4、活动 互赠礼品　（贸易形式） 学习文化知识和生活风俗 2、目 的 　　日本的遣隋使和遣唐使是抱着什么目的来中国的？ 中日文化 日本社会文化 Eva