070110秦王扫六合.pptx

《英雄》和《荆轲刺秦》电影剧照 第10课 “秦王扫六合” 六合：天地四方 秦王嬴政 秦王扫六合，虎视何雄哉 －－李白 学习目标 1、秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2、通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。 3、通过教学，使学生认识到：秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献；秦始皇既是千古一帝，又是历史上少有的暴君；长城和灵渠是我国古代的伟大工程，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 学习重难点 1、重点：秦的统一及巩固政权的措施。 2、难点：对焚书坑儒的评价。 1、公元前 年， 建立起我国历史上第一个 的中央集权的封建国家——秦朝，定都 。 2、秦朝建立后，为巩固统治，政治上建立封建专制主义 制度；经济上统一货币和度量衡；文化上统一 ；思想上“ ”；军事上，北边修筑 ，开发 ，成为我国历史上第一个统一的 的封建国家。 3、秦朝疆域广大，东至 ，西到 ，北至 ，南达 。 中央集权 焚书坑儒 多民族 长城 文字 岭南地区 陇西 东海 嬴政 221 长城一带 统一 咸阳 南海 1、简述秦统一六国的过程。 5、秦完成统一大业后，采取了哪些措施来巩固统一的？ 预习自学 1、秦为什么能够统一六国？（秦统一的原因） 2、秦统一六国有什么历史意义？ 3、秦建立初期，秦始皇在全国巡视可能会遇到哪些问题？ 4、郡县制和分封制有什么异同？ 5、有人说“秦始皇是功大于过”也有人说“秦始皇过大于功” ，你赞成哪一种观点，请列举史实说明。 合作探究 南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日 秦 战国初期的秦国 南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 战国后期秦灭六国 嬴政(秦王) 前230—前221 战国后期秦灭六国 嬴政(秦王) 秦统一六国 前221年 一、秦统一六国和中央集权统治的建立 1.秦灭六国 ⑴时间： ⑵顺序： 前230年——前221年 想一想，为什么说秦国有条件来完成统一？ 韩、赵、魏、楚、燕、齐 ⑶秦国完成统一的原因： ⑤统一大业，顺应人民愿望 ①商鞅变法，封建改革彻底 ②长平之战，赢得绝对优势 ③秦王嬴政，善于任用人才 ④外交政策，远交近攻策略 2.秦朝建立 ⑴时间： ⑵都城： ⑶人物： 前221年 咸阳 嬴政（秦始皇） 嬴政 (秦始皇帝) 想一想，秦灭六国有什么历史意义？ 历史意义：公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面。从此，统一始终成为中国历史发展的主流。 1.六国旧贵族不甘心亡国。 2.秦的疆域扩大了，管理比以前更困难。 3.六国的各种制度都有所不同，语言、文字、货币、度量衡。 4.人们的思想不统一，对秦的统治制度议论纷纷。 5.秦朝的北方有匈奴的威胁。 6.秦始皇还想进一步向南扩大领土。 秦朝建立初期，社会存在哪些问题？ 政治上： 经济上： 文化上： 思想上： 军事上： 二、巩固统一的措施 假如你是秦始皇，你会采取哪些措施巩固统治？ 1.政治上： 建立封建专制主义中央集权制度 至高无上的皇帝制; 中央机构的三公制; 地方机构的郡县制。 天子自称为“朕”。 皇帝的命令叫作“制”或“诏”。 文字中不准提及皇帝的名字，要避讳。 只限皇帝使用的、以玉质雕刻的大印才能称为“玺”。 “尊君”的措施： 皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡（守） 县（令） 最高统治者 中央政府 地方政府 行政 军事 监察 郡县制 中央集权 君主专制 秦朝建立的封建专制主义中央集权制度 ? 分封制 郡县制 同 根本目的都是为了巩固统治 ? ? ? ? 异 盛行时代 奴隶社会 封建社会 划分基础 以血缘为纽带 按地域划分 官员任免 诸侯、官位封土、世袭 官员由皇帝任命、派遣 自身权力 享有高度自治，有较大独立性 只有行政管理权，直接对皇帝负责。 历史作用 初期巩固了