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课题： 3--3 高尚的行为 主备人： 赵宏 教学目标： 1、认识12个生字，会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住人物神态动作、心理，体会不同人物的不同品质及作者的思想感情，懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，要宽容，见义勇为。 3、领悟文章在刻画人物方面运用的手法及学习场面描写的手法。 教学重点： 抓住人物的不同品质体会作者思想感情。 教学难点： 领悟刻画人物的手法及场面描写的手法。 教学方法： 谈话法、讨论法、朗读法。 学习方式： 自主合作探究。 教学准备： 课件资料。 课时分配： 3课时 第 1课时 高尚的行为 主备人 赵宏 教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地读文，理解课文内容，体会不同人物的品质及作者的思想感情。 教学重点：体会作者情感。 教学难点：领悟刻画人物的手法。 教学准备：作者的资料。 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 一、创设情境。 你读过《爱的教育》吗？ 谈谈内容。对《爱的教育》的作者亚米契斯进行简介。 二、自主探究。 1、生自由读文，读不准的字音借助工具书。 2、指生分段读文，订正读音。 三、合作交流。 再读课文思考：课文主要写了哪几个人？你最喜欢谁？为什么？ 快速默读课文，概括故事内容。 培养自学能力。 能整体把握文章梗概。 师生活动流程 设计意图 修改意见 四、拓展延伸与巩固测试。 1．看拼音写词语。 dān wù yān lì dǎ rǎo wú chǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2．厉 历 严（ ） （ ）史 经（ ） （ ）害 3．谁的行为更高尚？为什么？ 4.引导学生观察周围的人，哪些人具有怎样的优秀品质？为下面的习作和综合性学习做准备。 注重知识之间的联系。 第 2课时 高尚的行为 主备人 赵宏 教学目标：1、理解课文内容，抓住人物神态、动作、心理、体会不同人物的品质，及作者思想懂得同学之间不能欺负弱小，歧视他人。 2、领悟文章在刻画人物方面运用的手法及场面描写手法。 教学重点：体会人物不同品质。 教学难点：领悟不同写法。 教学准备：多媒体课件。 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 一、创设情境。 听写生字，说说科罗西是个怎样的孩子。 二、自主探究。 找出描写科罗西的语句，有感情朗读理解老师的话，再次认识卡罗纳。 三、合作交流。 老师为什么要宽恕肇事者？ 卡罗纳对老师嘀咕了什么才使老师改变了做法？ 生交流发表意见 四、巩固测试。 1、宽恕（shù .nù） 打扰（jiǎo .rǎo） 2、选描写手法 A．动作描写 B．神态描写 ⑴他一个人孤苦伶仃坐在课桌的尽头，脸色苍白极力忍受这污言秽语。 ⑵他们用尺子戳他，朝他脸上扔瓜子壳，模仿他的残臂挂在脖颈上。 体会人物情感。 培养学生的想象能力。 第3课时 高尚的行为 主备人 赵宏 教学目标：1、有感情朗读课文，体会思想感情。 2、复习巩固生字词，运用写作手法。 教学重点：体会情感，巩固基础生字词。 教学难点：学会运用写法。 教学准备：关于《爱的教育》的资料。 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 一、创设情境。 1、听写词语。 2、说说从卡罗纳身上学到了什么？ 互评、自由发言。 二、自主探究。 本文运用了哪些描写方法？运用这些写作方法各写几句话。 三、合作交流。 抄写精彩片段谈感受。 四、巩固测试与拓展延伸。 1．看拼音写词语。 bēi wēi chāo xiě qǐ qiú kuān shù ( ) ( ) ( ) ( ) 2．按要求写句子。 A、你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学。 缩句：—————— 培养学生积累的好习惯。 师生活动流程 设计意图 修改意见 B、卡罗纳猛地站起来说：“是我干的。” 转述句：———————— C、描写科罗西的句子是——————和 ——————描写。