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学生学习英语中的问题 学习中的战胜困难如同打仗中的战胜敌人，一定要先把隐藏的敌人找到，才能有的放矢，逐一攻克。所以不论是对于学生本身还是教师家长，首先要找到结症所在。 学习成绩不好，除了思想意识层面（1、缺少人生的目标与动力；2、缺乏学习的主动性和坚韧性；3、缺少克服困难的意志力；4、潜意识心理抗拒，由于旧知识无法消化和新课程难以吸收，知识结构断裂，导致在心理上恐惧、厌恶、排斥和拒绝英语），更有知识技能、方法习惯层面的问题： 困惑：为什么记单词？困惑：为什么英语？a.ad.n.vt.vi…代表什么；不分词类就不会活用，因为单词的学习就包括“音义形用”，缺一不可。 4.2没学过“从句、被动、完成”这三大常用语法现象 (现行教材中一般初二出现)，而这些语法现象在课文阅读中频繁出现，会影响学生早期阅读的理解与兴趣； 4.3一些学生看似会背句型，却没有真正理解含义，不会活用，如他们不明白it’s important for sb. to do sth. 中sb.是指任何人；do是指任何动作；sth.是指任务事情； 4.4一些学生读不了长句，句中每个单词都认识，但是整句意思就是不明白，这是因为不会“断句”，不会分析句子成分和语序。 ?困惑：为什么学生两极分化越来越明显？循序渐进、扎扎实实、逐步提高如果学不好就无法组织句子简单句掌握不好就难学复合句听力差就不能说好英语词汇句型语法掌握不好写就十分困难如是上一节课出现了缺漏，下一节课就要既学新课，还要补旧课，学习内容和负担将出现增加如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免