《串联和并联》导学案1.doc

2013-2014学年第一学期导学案 课 题： 第十五章 第3节 串联和并联 课时安排： 一课时 年 级： 九年级 科 目： 物理 教师： 内 容 学习注解 学习目标： 知识：知道串联电路和并联电路连接的特点；会画简单的串联、并联的电路图。 技能：通过实践，会动手连串联电路和并联电路接。 情感态度与价值观：培养将物理知识应用于生活实际的意识。 重点：知道串联电路和并联电路连接的特点；会画简单的串联、并联的电路图。 难点：会动手连串联电路和并联电路接。 学习过程： 一、课前预习 1.知识回顾 （1） 形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的 极经过用电器流向 极。 　　（2）电路由 、 、 、和 四个部分组成，其中 是提供电能的装置， 是消耗电能的装置， 的作用是控制电路，而起连接电路作用的是 。 　　（3）请画出以下常用元件的符号： 　　 灯泡 电池 开关 电阻（定值） 2.新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。 （1） 叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有 。 （2） 叫做并联，在实际生活中，并联的用电器有 。 二、创设情境，导入新课 思考：用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 1.串联电路 将电池、开关、导线连成如图所示电路 (1)连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才_____开关。　 (2)在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？_______若将开关断开，则两盏灯又如何？ 　　 (3)若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？ 　　 (4)开关的位置改变了，其控制作用是否改变？ (5)在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？ 师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：　　 内 容 学习注解 归纳总结： （1）在串联电路中用电器___________________连接。 （2）电流只有一条路径。 （3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。 （4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。 即时练习: 如图所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是：（ ） ABCD 2.并联电路 将电池、开关、导线连成如图所示电路 （1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是__________连接，这种方式称为_______。 （2）开关的作用跟开关的位置是否有关？ 　　 （3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？ 　　 （4）在下图中标出电流的方向。 归纳总结：并联电路的特点 （1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。 （2）电流有多条路径，有干路、支路之分。 （3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。 （4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只_______本支路的用电器。 即时练习：请根据右边的电路图把左边的元件连接起来 3.生活中的电路 ⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是 联的。 ⑵教室里的几盏日光灯是______联的。 ⑶马路上排成一行的路灯是______联的。 ⑷房间里的电灯与它的开关是 联的，房间里的电灯与电视机 是 联的 内 容 学习注解 四、回顾小结 第3节 串联和并联 1.串联 （1）定义：各用电器首尾相连，再接入电路中。 （2）特