《分数乘法》（五）.doc

课题 《分数乘法》（五） 备课人 六年级数学备课组 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：培养学生良好的审题习惯。 能力目标：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力。 知识目标：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 教学准备 课件。 教学 方法 重点 难点 教学重点：掌握分数乘分数的计算方法，并能熟练计算。 教学难点：理解分数乘分数的乘法意义及算理。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习引入 1、复习旧知。 （1）一个数乘分数的意义是什么？ （2）分数乘法的计算方法是什么？ 2、导入新课。 二、探索新知 1、出示教材第6页“练习一”第3题。 这道题是分数乘整数的相关练习。 2、出示教材第6页“练习一”第4题。 先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说列式的依据是什么。 3、出示教材第6页“练习一”第6题。 教学时让学生讨论交流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。 4、出示教材第6页“练习一”第7题。 这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立 学生说出结论 学生进行尝试解释自己的想法。 学生反馈并讲解自己的想法 学生讨论得出结论。 计算，再进行交流。提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。 5、出示教材第7页“练习一”第8题 这是一个很典型的“求一个数的几分之几是多少”的问题，学生独立完成，汇报想法和结果。 6、出示教材第7面“练习一”第9题到第13题。 这6道题都是日常生活中常见的分数乘法问题， 练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。 三、课堂小结。 今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有哪些收获？ 学生说说想法并把想法写在纸上。 学生进行尝试解释自己的想法。 学生反馈并讲解自己的想法 学生讨论得出结论。 作业 布置 完成教材练习一第9题至第13题 课后 反思 本节课的教学除了有之前所学分数的意义作为基础之外，学生还在前一课时明确了整数乘分数可以用来表示一个数的几分之几是多少，因此在本堂课中完全可以放手让学生们自己去思考、学习、尝试，教师只要起到一定的点拨作用就可以了。