《大班计算分类活动》.doc

大 班 计 算 分 类 活 动 ——《助人为乐的好孩子》 一、设计意图 《助人为乐的好孩子》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本次游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。 在活动中，通过游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解物品的几种关系。通过这一系列的游戏活动观察、师幼互动、情景操作等形式向幼儿渗透分类方法，因此我设计了这个活动，以提高幼儿对物品类别的理解和对物品之间关系的认识。 二、活动目标： 1、根据物品的特征进行分类。 2、理解物品的“特征、用途、颜色、形状”等性质。 3、学习使用一些量词。 4、培养幼儿的观察、合作、想象及动手能力。 5、教育幼儿要养成良好的生活习惯。 三、活动重点 学习基本分类的方法。 四、活动重点 根据物品的“特征、用途、颜色、形状”等性质对物品进行分类。 五、活动准备： 教具：A、活动商业街景挂图（草坪、卡车、商店大卡片4张：面包房、服装店、鞋店、玩具店等）。 B、桌面教具“动物之家”。 C、小猪玩具、小猪的柜子、方向盘、导游黄旗。 D、录音机、磁带。 2、幼儿材料：通行证、操作材料人手一份（各种物品卡片若干、彩色盒子） 六、活动过程： 1、导入：“参观商业街”——初步感知分类。 幼儿每人胸前带着一张“通行证”，形状、颜色各不一，在室外随音乐一个推一个做“开火车”状去参观“商业街”，进教室后按颜色分为四组就坐，教师引导幼儿说出下车后为什么坐成了四组？帮助幼儿找到共同点（颜色相同），让幼儿初步产生分类的概念。 2、游戏：“帮兔姐姐整理商品、布置橱窗”——按用途分类。 A、分析店铺名称。 教师出示商业街景图中的4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。如： 此环节的主要目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。 B、观察商品卡片。 教师和幼儿先帮兔姐姐卸货，同时教师帮助幼儿认识卡片上的商品，理解其特征、用途。教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一个、一件、一双、一堆…… C、“布置橱窗”。 教师和幼儿帮兔姐姐整理商品、布置橱窗。此环节的目的是教师引导幼儿根据自己的理解，将商品卡片按照其用途进行分类，放入相应的商店中。 D、幼儿欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。 3、巩固练习：“帮兔姐姐给小动物们送商品”——按颜色分类。 出示桌面教具“动物之家”。请四位幼儿上来帮兔姐姐来给小动物们送东西，每个小动物家门口都有四个礼物箱，礼物箱是什么颜色的就给他们送什么颜色的礼物，选好后开着车将礼物放到小动物们的礼物箱里面。 4、幼儿操作：“帮猪弟弟整理东西”——巩固分类。 将两名幼儿分为一组，每组一筐猪弟弟的东西（各种物品卡片），按通行证的颜色发给每个幼儿—个同样颜色的盒子，让每组幼儿按照自己的意愿将物品进行分类。教师启发幼儿说出自己是按照什么帮猪弟弟整理东西的（大小、用途、颜色等），并进行检查、表扬鼓励，教育猪弟弟及幼儿要养成良好的生活习惯。 整理好后教师按颜色将整理盒放到小猪的柜子里。 5、活动延伸：“有趣的通行证” 随音乐“开火车”到户外将通行证进行多种方法的分类，如形状、用途、颜色、特征等，为以后学习二次分类奠定基础。 6、活动结束。