小学四年级语文“尊严”.docVIP

7、尊严 教学要求： 知识与技能： 掌握生字词； 理解课文内容，理解题目的含义； 从课文的学习中体会“尊严”的含义。 过程与方法： 让学生通过自学、探究，理解课文内容； 引导学生通过质疑，尝试梳理课文内容。 情感态度价值观： 让学生通过学习课文，懂得自尊自爱，并且学会体谅别人，培养学生的爱心，树立学生正确的人生观，价值观。 教学重、难点： 从课文的细节描写中真正体会“尊严”的含义。 教学准备： 学生课前了解有关哈默的生平故事，预习课文。 教学课时： 两课时 教学方法： 小组合作探究 教学设计： 第一课时 导入： 板题：尊严 引导学生读题，解题：尊严，尊贵庄严。 引导学生质疑。 学习生字，整体感知： 学习生字，认读，指导书写； 默读课文，思考： 文章主要讲了谁？主要讲了什么事？ 3、再读课文，提出问题，解决问题； 4、指名讲述课前收集有关哈默的资料，师作补充。 三、学习课文： 1、自由朗读，读通，读顺； 2、组织学生自学生词，理解词意； 3、理解课文所表达的意思。 四、作业： 抄写词语 第二课时 复习导入： 听写词语； 指名读课文。 学习从细节描写中了解人物----哈默： ⑴作者如何描写这个年轻人的语言、动作、外貌？ ⑵从作者的描写你了解到这是一个怎样的人？ 解决问题，朗诵课文； 找出文中的相关语句； 生汇报，师相机引导归纳： 饥寒交迫却不失尊严的人 这是一个 面对施舍不失尊严的人 面对施舍坚持以劳动换取报酬的人 出示有关尊严的格言； 引导学生联系生活实际理解“尊严”一词； 总结全文： 学习《尊严》一课，使大家认识到了石油大王哈默的为人，也理解了尊严是无价之宝。有劳动，才会有尊严，去争取，才会有美好的未来，希望大家都能学会用尊严去建筑我们未来的人生城堡。 作业： 搜集有关尊严的名言名句； 抄写生字词。 板书设计： 7、尊严 饥寒交迫却不失尊严的人 这是一个 面对施舍不失尊严的人 面对施舍坚持以劳动换取报酬的人 公开课教案 汪小 方东旭