《就任北京大学校长之演说》课件_961170.ppt

过去的北大： 著名的北大红楼 一、作者： 二、字词： 数(shù)载(zǎi) 干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业 孜孜(zīzī) 造诣(yì) 店肆(sì) 沦丧(lúnsàng) 訾(zǐ)詈 (lì) 冶(yě)游 塞责(sèzé) 会晤(wù) 相(xiāng)勖(xù) 敷衍(fūyǎn) 庶(shù)民 切磋(qiēcuō) 正轨(guǐ) 砥(dǐ)砺(lì) 鲜(xiǎn)为人知 三、结构与观点： 第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望。 ①抱定宗旨，为求学而来。 ②砥砺德行，品行不可以不谨严。 ③敬爱师友。 第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义，二曰添购书籍。） 抱定宗旨 ①大学性质： 大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。 ④正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 ⑤事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德沦丧） ⑥结论：宗旨不可以不正大。 四、文章特点： 1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴趣。 2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。 3.用浅易的文言文与口语柔和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。 五、情景演绎： 设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字。 六、篇章结构： 高考现代文阅读常常从内容、结构、感情、语言等方面设置问题，考查学生的阅读能力。下面就谋篇布局（行文结构或者行文思路）进行相关探究和归纳。 2、文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文； 前后呼应； 前后勾连，环环相扣； 衔接自然连贯； 过渡照应。 3、文末： 点明中心； 升华感情，深化主题； 照应开头，结构严谨； 画龙点睛； 言有尽而意无穷； 首尾呼应； 卒章显志，深化主旨。 （二）注意提问方式： （三）掌握答题模式： 1、某句（段）话在文中有什么作用？ 相关术语＋具体文章的内容＋作者感情、文章主旨 2、指出文章的结构方式，并作简要分析。 文章是（??）结构方式。第一层写了（??），第二层写了（??）… 3、请具体分析文章的行文思路。 文章以（?）为线索。开头写（），中间写（），结尾写了（??）。 4、简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。先答出结构的特征，然后结合文章具体分析。  （四）举例： 例1：2008四川卷《我爱水》17题（8分） 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。 一开始写“我爱水”，照应了标题，并与文章的结尾相呼应。 一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思念之情，因而写什刹海的篇幅比较多。 例2：全国卷一《阳关古道苍凉美》17题文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）?? ?表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 回应了开头的提问，使文章前后呼应，并强化了作者的观点和感情。 例3：北京卷《碧云寺的秋色》18题仔细体会第三段结尾画线的句子“它来的是那么神速，将我的那模糊的季节感惊醒了”。回答问题。这句话在结构上的作用是什么？（3分）使用“惊醒了”一词