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小学语文知识大全（句子） 1、 句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 2、 基本句式 陈述句　　疑问句　　祈使句　　感叹句 反问句 设问句 否定句 双否句 把字句 被字句 例句： 他摸出手枪。（陈述句） 他摸出的是什么？（疑问句） 把手枪拿出来！（祈使句） 好大的胆子！（感叹句） 他敢把手枪摸出来吗？（反问句） 他摸出的是什么？是手枪！（设问句） 他不敢摸出手枪。（否定句） 不得不承认，是他杀的。（双否句） 他把手枪摸了出来。（把字句） 手枪被他摸了出来。（被字句） 3、 句式变换 1、 陈述句与反问句互换。 ①、判断是肯定句还是否定句 ②、肯定句：句前加（删）“难道”，句中加否定词 ③、否定句：句前加（删）“难道”，句中去否定词 ④、改句号为问号 否定词有：不，非，否，没…… 2、 “把”字句与“被”字句的互换。 ①、把“把”字后面的短语提到句前 ②、紧接着写“被”字 ③、把原句中“把”字前面的短语写在“被”字后 ④、把原句照抄完整 3、 双重否定句与肯定句互换。 去掉（加上）两个否定词 4、 引述句与转述句互换。 ①、冒号改逗号 ②、改引号里面的人称：“我”改为“他”，“你”改为“我”，引号外面的人称不能变动。 ③、去掉引号 4、 扩句和缩句 ①、 扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。扩句要注意：保留句子原来的基本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。 ②、 缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。一般删去“……的”“……地”“得……”“在……”“从……到……”以及数量词。注意： ü 要缩成最简句； ü 句子主语、谓语、宾语不能变化； ü 作为词语的修饰不删。如：小手枪、破船 5、 仿写句子 ①、 仿写比喻句 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为春天送出 。 你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（赞历史老师） 你文思泉涌，像 （赞语文老师） 你精打细算，像 （赞数学老师） ②、 仿写拟人句 例：鲜花张开了笑脸。 月亮 例：猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。 狗 ③、 仿写排比句 A 于是 洗手的时候，日子从 ；吃饭的时候，日子从 ；默默时，便从凝然的 。 仿写： B 春天的雨，细腻而轻柔，给山野批上了美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响了热烈的战鼓； 秋天的风，凉爽而惬意，为 送去了温馨的问候； 冬天的雪，慈祥而敦厚，为 带来了多情的呵护。 ④、 仿写设问句 我用什么办法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。 6、 修改病句 A、分析语病： 成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱 搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥 不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清 例句： 看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺） 商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成分残缺） 我学到了许多不少的科学知识。（语意重复） 大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复） 我断定小明大概不会来了。（前后矛盾） 油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾） 许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱） 打乒乓球活动对我是