中考阅读课教学设计.doc

章节名称 外研版英语 How to improve our reading skills? 计划学时 40分钟 学习内容 分析 本节课是阅读课。其主要内容是通过同一篇阅读内容，针对中考中出现的不同题型，教会学生如何做不同类型的阅读题。 通过老师的引导、同桌互助、小组合、小组竞赛、个人完成等来完成教学任务，使学生在轻松、愉快的氛围中获取知识并学会答题。 学习者分析 本节课所教班级的学生年龄都在14至15岁之间的初三学生，学习基础较好，已有一定的词汇基础，大部分学生的综合语言能力也较好。 教学目标 语言知识目标： 1、正误辨析题 2、任务型阅读 3、阅读选择题。 语言技能目标： 谈论如何做题 学习策略与思维技巧： 1、一题多变2、培养学生的阅读能力，鼓励学生积极和他人合作，共同完成学习任务。 文化知识： 培养阅读能力。 情感态度： 培养学生热爱学习。 教学重点 1、正误辨析题 2、任务型阅读 3、阅读选择题。 教学难点 做题方法 教 具 阅读材料，多媒体课件。 教 学 过 程 教学步骤 教 学 内 容 设计理念 Step 1 Greeting T: Good morning boys and girls. S: Good morning. T: Nice to see you here. Are you happy? S: …. 师生互相问候，增进师生感情。 Step 2 T: Are you interested in reading? Ss:.. T: Reading can make us fun .And it is also a very important part in our exams. S:… T:What types of reading are there in your exams? Is reading easy to do? Do you want to learn how to improve reading skill? Let’s look at first type. 创设情境，为引入新知作铺垫。 Step 3 正误辨析题：Read the passage. Work in pairs. 同桌合作，共同探讨做题 。 Step 4 教师与他们共同探讨如何答题 共同探讨做正误辨析阅读题的技巧和方法。 培养学生的阅读能力和答题能力 。 Step 5 任务型阅读 ：小组竞赛 创设情境 ，共同探讨，提高竞争意识，活跃课堂。 Step 6 教师与学生共同探讨分析如何做题目 共同探讨做任务型阅读题的技巧和方法。 培养学生的阅读能力和答题能力 。 Step 7 阅读选择题: 阅读短文，小组合作，答题。 合作探讨，活跃课堂。 培养学生的阅读能力和答题能力 。 Step 8 核对答案，共同分析，归纳此类题的答题方法 归纳做阅读选择题的技巧和方法。 培养学生的阅读能力和答题能力 。 Step 9 实战演练：两篇阅读题 检验学生的做题效果 Step 10 Summary 叫学生总结本节课的重点知识。 展示知识点，学生齐读。 通过让学生自己总结，检验学生的学习效果。