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人教版一年级下册《找规律》说课课件
* 《 找 规 律 》说课 一、说教材与资源应用 二、说学情分析 三、说设计理念 四、说教法 五、说教学过程 一、教教材与资源应用 1、教材分析 2、说三维目标 3、 教学重点和难点 二、说学情分析 学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。 三、设计理念： 1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的过程。 三、设计理念： 2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程。 三、设计理念： 3、本节课的设计，以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，培养学生的观察、猜想、推理和语言表达能力。 三、设计理念： 4、本节课的设计中注意各科知识间的整合 。 四、说教法 1. 情境导入，初步感知规律。 2. 探究新知，认识规律。 3. 身边数学，稳固延伸规律。 4.接洽生活，内化规律特征。 5.全课总结，再现生活规律。 五、说教学过程 1. 情境导入，初步感知规律。 2. 探究新知，认识规律。 3.在这一环节我设计了两个活动 第1活动：火眼金睛观察推理下一个出现的图案是什么。 第2个活动：心灵手巧。 * * *
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